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《珍奇的稀有动物一针履》说课稿 新乡市二十二中 郭萌 一、 说教材。（幻灯片2） 《珍奇的稀有动物一一针鼠晏》是语文版七年级下册第五单元的一篇说明文。 这是一篇普及动物学知识的科普文章，从不同角度说明了针能是地球上一种珍奇 稀有的动物，使学生在学习方法知识的同时，也提高了保护动物特别是珍稀动物 的自觉性。 二、 说目标。（幻灯片3）. 学习目标：1、能找出说明事物的特征。 初步掌握学习说明文的基本方法。 能力目标（教学重、难点）：学会运用多种说明方法来说明事物的特征。 情感目标：培养学生爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 三、 说教法。（幻灯片4） 以学生为主体，教师为主导的原则，运用启发诱导的教学方法，为学生创设 学习情境，并通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。 四、说教学过程。 导入课文及简要复习说明文基本知识。整个教学过程分为以下四个环节。（幻灯片5） 第一环节： 导入课文及简要复习说明文基本知识。 学生自学课文。自读课文，整体感知; 学生自学课文。 自读课文，整体感知; 小组合作，自主探究。 拓展延伸。 布置作业。 第三环节： 第四环节： 我在第一环节设计的导语是这样的：在世界上有这样一种奇特的动物。它有 刺但不是剌猬，它吃蚂蚊但不叫食蚊兽，它既能下蛋但又是哺乳类，它虽然有袋 囊，但只在繁殖期才出现，它没有乳头，却能分泌乳汁。同学们知道这种奇特的 动物是什么吗？学生们会答出是“针艘”，由此导入新课。这样的导语设计既概 括了针簸“珍奇”的特征，又新颖别致，引人入胜，让学生对课文产生浓厚的学 习兴趣。 由后以课文为例，简要介绍说明文的一些基本知识，给予学生一定的方法指 导。（幻灯片6） 第二环节主要是学生开展自学的过程。首先是自读课文，整体感知课文主要 内容。包括学生自读时，多媒体会显示一些生字词，意在让学生掌握一些重点字 词。（幻灯片7） 学生读完课文后会对针疆有一个文字上的初步认识，但不够具体形象。这时 多媒体会展示一些针能的真实图片及视频资料，（幻灯片8、9）让学生对针畿这种动物有一个更直观的了解。这样还有一个好处，就是让学生把课文中的描写和 图片对比，看课文描写的是否准确，以此来让学生学习抓事物特征进行写作的能 力。 接着就以四人小组合作探究的方式自学课文。包括课文的基本知识，结构层 次，以及学习目标中所提到的方法能力。多媒体此时展示自学的三个任务。（幻 灯片10）这三个任务是按照课文内容理解，本课要掌握的说明方法及整体结构 划分的顺序提出的，由易到难。如果学生自学时还不明白，老师还给出了一定的 提示。 作者是抓住针跟的哪些具体特征进行说明的？ （提示：可以从形态特点、生活习性、繁殖特点三个方面来思考问题） 在说明以上特征时，作者主要运用了哪几种说明方法？请具体说明。 课文可以分成几个部分？概括各部分的主要内容。 （幻灯片11） （幻灯片11） 特征的具体表现 -形态特征 -生活习性 —繁殖方式 说明方法作比较列数字打比方说明对象针盛特点 说明方法作比较列数字打比方 说明对象针盛 珍奇 第三环节是拓展延伸。（幻灯片12）课文开头是以2000年悉尼奥运会的吉 祥物引出说明对象针畿的。那么学生们就会想到还有没有其他的动物做过大型运 动会的吉祥物呢？ 从亚运会，奥运会再到世界杯，学生的思维很活跃，这一环节是整个课堂教 学过程中学生热情最高涨，发言最积极的部分。虽然有些具体的时间和举办地学 生记不清了，但这并不影响学生们对吉祥物的记忆。其实这一环节的设置是考察 学生课下积累，关注生活方面的能力的。如果是个生活的有心人，一定会对此有 所了解的。 最后我又展示了一组幻灯片，也是以动物作为吉祥物的，以此对这一环节做 一总结。（幻灯片13-18） 第四环节是完成情感目标并布置作业，（幻灯片19、20）让学生课下搜集有 关珍稀动物的资料，希望大家能和他们和谐共处。 五、教学反思。（幻灯片21） 整堂课下来，我发现学生最感兴趣的还是幻灯片中展示的有关“针畿”的图 片和视频，以及和吉祥物有关的一些图片。这些媒体资源的使用既和课文内容紧 密相连，乂能激发学生的学习兴趣。所以我想怎样“寓教于乐”，让学生在轻松 的学习氛围中既能主动学习了知识，又不觉的枯燥乏味应该是我以后课堂教学所 要关注的问题。 另一个收获就是教师要把课堂还给学生，让学生自己掌握，相信学生的能力。 在本堂课上，我还是有些不够放开，让学生回答完问题之后，又把答案重复了一 遍。其实这完全没有必要。要相信，学生的潜力是无穷的。