2022年陕旅版英语六下U4 At the Sports Meeting 第1课时教案.docVIP

Unit4At the Sports Meeting 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit4 【主 题】Warming-up: Look and tick, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：have a sports meeting, throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。 2.能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。 3.鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好。 二、教学准备 1. 教师准备Let’s learn局部的词汇教学卡片。 2. 教师准备PPT教学课件。 3.教师准备Let’slearn局部的教学音频。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: In the morning, many people like running and doing some exercise. Do you often do exercise What kind of exercise do you like S1: I like playing football. S2:I like playing ping-pong. ... (2)新课导入Part A Warming-up: Look and tick 以此局部内容引入新课时，教师可以设计以下梯度练习： 1.第一步，在屏幕上依次出现与运动相关的器材图片，如：游泳池、溜冰鞋、自行车、跑鞋、网球或球拍、乒乓球或球拍、篮球、足球等，并提出第一个问题What is it引领学生作答。 2.第二步，在上述图片中添加参与这些活动的人物，并提出第二个问题：What is he / she doing设计这个问题，回忆了进行时态的表达方式，即be + doing的结构。注意引导学生用正确的时态作答。 3.第三步，回归学生本体，提出问题：Doyou like v-ing及What are you good at并在屏释上依次出现与运动相关的器材图片，和学生交流一下各人的所擅长的运开工程，在问答交流中，逐渐引出更多的文体运动方面的词汇，导入新课。 课程展示活动和过程的设计建议〔presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn 教师承接上一环节，借助PPT课件依次展示新词汇及相应图片，教授生词。 1.教授单词throwing 按照音、形、义结合的方法教学词汇。音，首先要示范清晰。读音标准。形,可以将throwing拆解为th +row+ ing三局部，把单词的拼写和发音的规那么相结合。义，让学生看到单词的图示画面，采用直观教学法，展示单词含义。最后，再整体跟读。 教师可结合班上的情况引导学生运用： T: Who is good at throwing in our class Ss: ... is good at throwing. 2.教授词汇 100-meter race和running race 教师可先分别介绍这两个词组中的各个单词：meter米，race(速度类〕比赛、竞赛，然后把100同meter用连字符连接，再接race，构成词组100-meter race 一百米赛跑 running ( run的-ing形式)跑，race (速度类〕比赛、竞赛，两个单词一起构成词组running race赛跑 鼓励学生加以运用： T: Are you good at 100-meter race, S1 S1: Yes. I’m good at 100-meter race. / No. I’m good at running race. But I’m not good at 100-meter race. 3.教授词汇long jump和high jump 这两个词组中没存生词，字面意思也很好理解，教师可以结合动作让学生理解词义： T: I like long jump / high jump and I’m good at it. Look, I示范后还可以更深入地和学生互动： T: Do you like long jump / high jump Can you try 鼓励学生做一做，说一说： Ilike ... I’m good at... I can have a try. 4.教授短语have a sports meeting 同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的画面场景。同时教师可以这样向学生介绍： Now look at the playground, everyone. You can see many students.