2022年陕旅版英语六下U5 What Is He like 第4课时教案.docVIP

Unit5 What Is He like第4课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit5 【主 题】Read the words, Listen and tick or cross, Match and talk, Read and write T (true) or F (false) 【课 时】第4课时 一、教学目标 1. 能听懂、理解并完成PartC的听力练习内容。 2.通过阅读活动，学会如何分析问题，并能学会通过抓关键词的阅读技巧，快速感知课文。 3.了解字母组合wh和ph在单词中的读音变化，学习其发音规那么。 二、教学准备 1.教师准备本单元单词卡片以及Readthe words局部的单词卡片。 2.教师准备PartB Let’s sing局部的课件或光盘。 3.教师准备Let’ssing和Listen and tick or cross局部的教学音频。 4.教师准备Matchand talk局部的图片。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身 Part B Let’s sing T: Hello, boys and girls. Let’s enjoy a song. 教师播放Part B Let’s sing局部的歌曲，师生一起跟唱。同时，以课件或光盘展示高山、海洋等背景。 (2)新课导入 师生就本单元所学词组和句型进行简单对话。以下话题可供参考： T: What’s your favorite subject Who is your …teacher What do you think of him / her What does your father do What’s he like ... Ss:... 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)Part B Read the words 本单元的语音知识点是要求学生在教师的指导下能了解字母组合wh和ph的读音规那么，并学习运用读音规那么拼读单词。 1.教师播放Part B Read the words局部的录音，要求学生跟读然后随机展示本局部的单词卡片，让全班学生认读，注意单词中红色的字母组合wh和ph，并板书音标，示范发音。 2. 在学生认读后，引领学生找找规律加以总结，教师注意引导红色字母组合wh和ph发音。 教学小贴士 1. 字母组合wh的读音规那么。在大多数情况下发[w]音，字母h不发音。但当该字母组合后面接o时，字母w不发音，字母h发[h]音。 2. 字母组合ph发[f]的音。 3. 教师和学生一起找到发音规律后，尝试运用读音规那么拼读Try to read more局部的生词，之后播放该局部的录音，让学生检查自己拼读得是否正确。 4. 教师可视学生掌握情况给出更多含有这些字母组合的单词让学生尝试拼读。通过拼读总结是记忆单词的好方法，并鼓励学生找出更多含有所学字母组合的单词进行拼读练习。 5.教师将生词放在句子中让学生尝试认读单词，而后认读整句。 (2)Part C Listen and tick or cross 1. 学生先浏览本局部的五个句子，了解各句中的关键信息。 2.教师播放本局部的录音，让学生重复听到的内容，并与本局部的文字信息进行比较，得出正确的判断。 本局部的录音内容如下： Boy: How is your new school, Susan Susan: It’s big and beautiful. Boy: Who is your English teacher Susan: Miss White. She looks beautiful and she is really kind. Boy: What is your Math teacher like Susan: He is a little serious. But he teaches well. Boy: What do you think of your Chinese teacher, Mr. Zhou Susan: He is really hard-working. 参考答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ (3)Match and talk 1.教师出示本局部的五个单词，要求学生逐一念出，并举例描述。 2.逐一出示本局部的五幅图片，请学生试着在上述五个单词中选一个适宜的对其进行描述。 3.学生自行完成连线之后，引导学生在组内仿照本局部的对话例如完成其他动物的对话练习 4.将单词卡片和图片随机分发给十名学生，小动物找到相应的单词之后，两两上台进行对话表演，教师可以根据表演情况委婉地给予完善的建议或及时给予鼓励性评价。 5.学生可以对更多他们喜欢的动物进行描述性对话