2022年陕旅版英语六下U8 What’s Your Dream 第3课时教案.docVIP

Unit8 What’s Your Dream第3课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit8 【主 题】Let’s learn more, Look and talk about Sam’s dreams 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能听懂并现解Let’slearn more局部的内容。 2. 能较为流利地朗读课文内容。 3. 了解一些关于在网络发帖、回帖的操作步骤，并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子。 4.锻炼自学能力、阅读策略和创新能力。 二、教学准备 1. 教师准备： (1)假设干白纸以及印有网络发帖、回帖背景的截图。 (2)本课时的PPT教学课件。 (3)Let’s chant和Let’s learn more局部的教学音频。 2.学生准备：假设干张便利贴纸。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前热身Part B Let’s chant T: Dear children, since you all have your dreams. Let’s make a chant about your dreams. OK 1. 教师播放本单元Let’s chant局部的录音或课件，引导学生参加拍手、点脚尖、轻触桌面等动作有节奏地复习跟唱。 2.师生一起仿照本局部的内容自由创编歌谣。如： If you have a dream, You’ll be able to run. Run on the grass, To smell beautiful flowers. 3. 学生自由组合，先试着说一说彼此的梦想，再尝试找出其中的节奏和韵律，说唱出自己的梦想，大家边欣赏，边在心现重复、学习。 4.教师和学生评价各小组自编的歌谣，尽可能多地发现学生的亮点，鼓励他们的创新意识和创作精仲，快速激活课堂。 (2)新课导入 T: Boys and girls, do you still remember my dreams What was my dream when I was 12 Ss. You wanted to be a teacher. T: I wanted to be a teacher Sorry. I didn’t want to be a teacher when I was12. 课件出示观察天体的照片。 T: I wanted to be a scientist. When I was 18, I wanted to go to college because I wanted to be a teacher. 课程展示活动和过程的设计建议(presentation) (1)新课展示Part B Let’s learn more T: Boys and girls, we talked about our dreams at the English class meeting. Today, we will get to know the dreams of some friends. They talked about their dreams on the Internet. Please look at the big screen. 1.借助场景导入，初步理解课文。 教师展示课件，以网络发帖、回帖为背景图，向学生提供一个较为真实的网络场景，教师在课件播放课文音频的同时，可以以PPT“打字机〞的方式逐步呈现文字信息，让学生初步理解课文大意，并用铅笔画出每个人的梦想。这样让学生有目的地听和读，有助于快速掌握课文重要信息，了解大致框架。 2.再听录音，细读课文，完成连线。 本局部课文没有过多的生词，虽然是一个篇幅较长的表述，但其实是4个彼此相对独立的信息，没荷太多必然的联系，较好理解，学生也比较容易读。这四个人的梦想很直观，学生可以独立且快速完成。本课时建议以教师引导学生自学为主的方式进行教学。 (1)合作学习，共同完成学习任务。 教师可以让英语根底较好的学生发挥带头作用，以小组为单位进行合作学习，共同完成听、说、读和理解的任务。 (2)教师检测学习效果，进行评价。 (3)挑选4个小组组长，分別领读一个段落，学生跟读。学生从语音、语调、流利程度等方面对组长的朗读进行评价，给予他们积极的评价与指导。 (4)分小组朗读，每组朗读一段，学生们互评。 (5)每组中挑选阅读能力相对较弱的学生一起朗读课文，鼓励进步比较明显的学生，对小组学习效果进行表扬。 (6)学生抢答。 a.What’s Lemontree’s / Superplayer’s / Rainbowl23’s / Bobo’s dream 并对学生的答复进行纠正或评价。 b.让学生结合他