2022秋人教版（新起点）英语三上Unit 2《My Body》（Let’s Check）教学设计.docVIP

Unit2Let’s Check教学设计 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit2 My Body 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 1. 能够听懂会说本单元的目标词汇和功能句。 2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中局部单词和功能句。 3. 能够初步在语境中运用上述词汇和功能句。 二、教学建议 A. Listen and tick. 1.热身复习 (1) 请学生跟录音说唱第一课的歌谣。 (2) 用Bomb Game游戏复习身体部位词汇：在PPT中反复呈现身体部位图片，其中穿插炸弹图片。学生看到身体部位图立即大声说出对应的单词，看到炸弹图要迅速抱住头跳在桌子上“躲避〞炸弹。 2.完成A项 (1) 引导学生首先认读A项的单词；并根据表格预测将听到什么内容。 (2) 播放录音，让学生根据录音内容在相应的表格中画钩。 第一遍，只要求认真聆听，获取大意。 第二遍，要求一边听录音，一边画钩。 第三遍，再次播放录音，让学生核对答案。 (3) 可以让学生根据完成的表格，说说表中的Mary, Tom和Wang Lin身体哪个部位受了伤。 三、备选活动 在热身阶段，还可以演唱歌曲Head shoulders, knees and toes。 B. Look and write. 1. 教师引导学生先观察情境图：Look! Who are they What’s the matter with them然后请学生口头进行描述。 2. 请学生阅读文字，并结合图片填入所缺单词。最好让学生独立完成，有困难的学生可以结对讨论。 3. 请同桌之间读一读补充完整的句子，订正答案。然后教师给出正确答案。 4. 请书写标准的学生进行展示。 C. Self-assessment. 引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。 第一项：每看图说对一个身体的名称就得一颗星，假设能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词那么再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星)。 第二项：用His/Her ... hurts.来介绍图中四个动物分别受了什么伤，每说对一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。 Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中。 【板书设计】 Unit2 【教学反思】 第二课时 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕二年级下册 Unit3 【主 题】Seasons 【课 时】第1课时 一、教学目标〔Teaching aims〕 1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer,autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、各板块教学建议 A. Look, listen and chant. 1.热身、导人 (1)教师出示天气图片，带着学生复习话题主要内容。 T: What’s the weather like S: It’s snowy. T: What can you do in snowy days S: I can make a snowman. (2)教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s snow in winter. We can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about从而引出季节主题。 Tip：复习天气话题时，教师可采用多个话轮，以激活学生已有的知识。出示四季图片后，教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题。 2.呈现新的学习内容 (1)教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。 (2)教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。 (3)教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。 (4)教师再次播放歌谣录音，验证学生的答案。 Tip：卡片的颜色要完全符合温度计的颜色，以便学生依据生活经验发现答案。 3.词汇学习和操练 (1)学生听新词汇的录音：第一遍认真听，第二遍跟读。 (2)看词卡认读词汇：教师出示单词卡片并带着全班认读。 Tip：教师可让学生多听录音，然后再分音节为学生进