面面平行的判定与性质优质课.ppt

第一页，共20页。 教学目标： 1．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理，并会简单应用． 2．通过直观演示，提高学生的空间想象能力． 3．通过动手探究，体验数学学习的快乐，激发学习热情，初步培养创新意识． 重点、难点： 平面与平面平行的判定定理和性质定理． 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用． 第二页，共20页。 知识回顾：两个平面的位置关系 两平面平行 没有公共点 有一条公共直线 两平面相交 α∥β α∩β=a 位置关系 公共点 符号表示 图形表示 第三页，共20页。 定义：如果两个平面没有公共点，那么这 两个平面互相平行，也叫做平行平面 平面α平行于平面β ，记作α∥β 由于平面是无限延展的，从直观上很难判定是否存在两个没有公共点的平面。 新课引入 第四页，共20页。 模型１ α β a α α 平面α内有一条直线 a 平行平面β, 则α∥ β 吗? 请举例说明。 探究一:问题1 a // β α// β? 第五页，共20页。 问题2 （两平面平行） （两平面平行） 平面α内有两条直线 a , b 平行平面 β, 则α∥ β 吗? 请举例说明。 平面内两条直线的位置关系有哪些？ （两平面相交） 第六页，共20页。 a b m 问题3 同理：b//m 矛盾 假设 P 第七页，共20页。 a ?? , b?? a?b=P a // ? b // ? ?// ? 面面平行的判定定理 符号语言 线不在多 贵在相交 a b ? 图形语言 ? ? 如果一个　　　有两条 直线分别 　　于另一个平面 相交 ，那么这两个平面平行。 P 平面内 平行 面面平行 线面平行 转 化 第八页，共20页。 课外探究 课外探究： 贴瓷砖的工人在检验地面是否水平时，只需将水准器交叉放两次，若水准器的气泡都居中，就能判定地面是水平的，为什么？ 第九页，共20页。 例题解析 例1 : 判断下列结论是否正确: 1.若m?α, n?α, m∥β, n∥β, 则α∥β 3.若α内有无数条直线平行于β, 则α∥β 4.若α内任意直线都平行于β, 则α∥β 2.若m // n,m//α,m //β,n//α,n//β,则 α//β 第十页，共20页。 P A C D E F B 例2、 已知:三棱锥P-ABC中D,E,F分别 是棱PA,PB,PC的中点 求证:平面DEF//平面ABD 证明：在△PAB中， 因为 D,E分别是PA,PB的中点， 所以 DE//AB. 同理 EF//平面ABC 所以 平面DEF//平面ABD 化归思想 第十一页，共20页。 线面平行是否可用其它条件代替？ a ?? , b?? a?b=P a // ? b // ? ?// ? 面面平行的判定定理 a b ? ? 如果一个平面内有两条 直线分别 平行于另一个平面 相交 ，那么这两个平面平行。 a // ?什么 条件代替？ 探究二 ? 线面平行 线线平行？ 转 化 第十二页，共20页。 a // ? a ?? , b?? a?b=P b // ? ?// ? a b ? ? a∥ , 如果一个平面内有两条 直线分别 平行于另一个平面 相交 ，那么这两个平面平行。 线面平行是否可用其它条件代替？ 探究二 ? 线面平行 线线平行？ 转 化 第十三页，共20页。 a ?? , b?? a?b=P b // ? ?// ? a b 图形语言 ? ? a∥ , b∥ , 如果一个平面内有两条 直线分别 平行于另一个平面 相交 ，那么这两个平面平行。 线面平行是否可用其它条件代替？ 探究二 符号语言 ? 线面平行 线线平行？ 转 化 第十四页，共20页。 *