人教PEP版六年级英语上册《Unit 3 第五课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit3 第五课时 课时内容 BReadandwrite 课时分析 本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。主要围绕“中秋节”这一话 题展开，通过阅读文本学习单词和词组gettogether,mooncake,poem,Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和 思考的能力。前几课时begoingto 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。本 课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单 词，并正确读出重音。 本课时分为读、写、语音三部分。第一部分通过呈现不同节日的图片，了解 不同节日活动的计划。第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。通过阅读 日记完成有意义的书写活动。中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活， 大大的提高了学生的阅读兴趣。第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词， 选取文段中有重音的单词并能朗读出来。 本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。遵循以学生 为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导 学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。 课时目标 （1）能够听、说、认读单词和短语：gettogether,moon cake,poem,Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。 （3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。 （4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位 置并能正确朗读出来。. 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词和短语：get together,mooncake,poem,Mid-Autumn Festival （2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。 （3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位 置并能正确朗读出来。. 2.难点 能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位 置并能正确朗读出来。. 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorning,everyone. Ss:Goodmorning,teacher. T:How areyou today? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T:Verywell,thanks. 2.Ask and answer T:Whereareyou goingthisweekend? S1:I’m goingto... T:What areyou goingtodothere? S1:I’m goingto... T:When areyou going? S1:... T:What isS1goingtodo? S2:He’s/She’sgoingto... ... 设计意图：通过问答操练，复习和巩固begoingto 句型，为本课的学习做好铺垫。 Step 2Leadin T:Here are somepictures for someholidays.What holidays arethey?Doyou know their Englishname? （课件呈现劳动节、儿童节、妇女节的图片，学生说出名称） 教学资源：课件 设计意图：通过复习已学过的节日名称，很自然的引出下文。 Step3Presentation 1. 阅读前 (1)课件呈现本课三幅插图。 T:Whatholidaysarethese?Doyou know? S1:NationalDay. S2:SpringFestival. S3:Christmas. (2)教读NationalDay,SpringFestival,Christmas，齐读。 (3)小组讨论What doweoftentoontheseholidays?，指名说，教师讲解。 (4)总结不同节日的共同点。 family gettogether （板书gettogether，带读，指名读，齐读） (5)课件呈现中秋节的图片。 T:Whatholiday isthis? Ss:Mid-Autumn Festival.