2019-2020年七年级语文下册第4单元写作怎样选材教学案新人教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 第 4 单元 写作 怎样选材教学案 新人教版 【导学目标】 1．了解作文在选材方面的具体要求。 2．引导学生分析作文选材常出现的问题。 3．掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 【教学重点】 1．分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。 2．掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 情景导入 生成问题 上一篇作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我 的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》 ，内容 大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉 得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？ 自学互研 生成新知 步骤一 写法指导 名师导航 1．学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 2 ．教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老 套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人 一种抄袭之感。 3．教师引导学生掌握选材的方法和技巧 (1) 选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏 刀”，不过， “刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友 “疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。 (2) 选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发” 。选材以情动人须做到：或对生 活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬 托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。 (3) 选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词曲故，必能收到“画龙点睛”“文才飞扬的效 果”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。 步骤二 活学活用 实践说练 爱的边缘 “啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床 上，嘤嘤地啜泣。她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：“玭，别怕，有我们在呢，啊！”我一把推 开她，吼道：“你走开，少装好心！”她的脸色骤然变得很难看。“啪”，爸爸给了我一记耳光， “你怎么跟你妈 妈说话的？”“她不是我妈！”我一字一句地说， “你们出去。”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。 屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。 窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要 被无边的黑黯吞噬。 我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到了妈妈的味道，这是妈妈留给我 唯一的东西，我在心中轻轻地问：“妈妈，您还好吗？” 我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。 我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我 直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延 伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。 也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红 花，闪烁在我的心灵深处。 “啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：“玭，别怕，你还有爸 爸……” 关于妈妈的思绪，就此戛然而止。没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：白色地面上映满殷 红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。 然而，没过