日月潭第二课时教学设计.pdf

《日月潭（第二课时） 》教学设计 ——人教版二年级下册 一、学习目标： 1. 理解“群上环绕”、“树木茂盛”等词语的意思，学会积累好词好句。 2. 理解课文内容，了解日月潭的位置、名字的由来和迷人的风光。 3. 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 二、教学重难点： 1.理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。 2.增强孩子们热爱台湾的感情，有祖国统一的意识。 三、教学准备： 1.教师准备多媒体课件， 2.学生提前完成老师布置的前置性作业。 四、教学过程： （一）复习导入： 1.同学们，上节课我们一起学习了一篇新的课文，题目是？《日月潭》 。这节课 让我们再次走进台湾岛上那颗最为耀眼的明珠，去感受她的美丽吧。 2.请同学们齐读课题 9 《日月潭》。 （二）复习词语： 这节课， 我们要一起去领略日月潭的美丽风光。 但在出发前， 上节课学习的词语 宝宝来和我们道别了，我们快去和他们打招呼吧。 出示词语： 环绕 茂盛 建筑 轻纱 清晰 朦胧 边境 名胜古迹 隐隐约约 过渡：同学们读得真不错，不仅声音洪亮，而且读得特别正确。 （三）感悟课文： 下面请同学们回忆上节课的学习内容， 想一想这篇课文主要介绍了日月潭的 哪几个方面？指名说，师相机板书。 1 位置、名字的由来、风光 过渡：课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名 字的由来以及它那迷人的风光。下面就让我们走进日月潭。 1 学习第一自然段 （1）初到日月潭，她会给你留下什么印象呢？请你自己读一读课文的第一自然 段，边读边想，读了第一自然段，你都知道了什么？ ①位置：日月潭在我国台湾省台中附近的高山上。 ②日月潭的大：出示补充资料 日月潭面积 7.73 平方公里，湖周长 35 公里，相当 于我们学校的 100 多个大操场。 ③日月潭的美： 作者用群山环绕、 树木茂盛、 名胜古迹三个四字词语为我们描述 了一幅怎样的画面呢？我们一起来看看。 （出示日月潭风景图） 从这幅美景中， 从作者的描述中， 你对日月潭的最大感受是什么？用一个字来概 括—美。 （2）第一自然段，只有短短的三句话，我们就知道了日月潭的位置，感受到了 她的大和她的美。 下面谁愿意读一读第一自然段， 你能读出她的大和美吗？指生 读，齐读。 （3）同学们读得真好， 下面就让我们看着大屏幕一起试着来背背第一自然段吧。 师点评： 同学们可真棒。 看来同学们不仅了解了日月潭的位置和环境， 还都记在 脑子里了。老师都为你们感到骄傲。 2 、学习第二自然段 （1）风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，那这个湖为什么叫日月 潭呢？请大家自己读一读第 2 自然段，边读边想，日月潭名字的由来。 （2）请大家合上书，同桌互相说一说，看看是否想得一样，想好了就坐好示意 老师。 （3）出示日月潭的图片，生上台指着图片说原因。 （4）那文中又是怎样叙述的呢？指名说。 （5）出示句子： 1.小岛把湖水分成两半，北边 像太阳 ，叫日潭。南边 像月亮 ， 叫月潭。 2 2.小岛把湖水分成两半，北边 像圆圆的太阳 ，叫日潭。南边 像 弯弯的月亮 ，叫月潭。 同学们，我们来看看这两句描写日月潭名字由来的句子。 ① .谁能说说这两个句子都是什么句子？比喻句 ②这两个句子哪一句写的跟