y=Asin(ωx φ)的图象教学设计.docVIP

函数y=Asin(?x+?)的图象 一、教学目标： 1．知识与技能目标：能借助几何画板，通过探索、观察参数A、ω、φ对函数图象的影响，并能概括出三角函数图象各种变换的实质和内在规律；会用图象变换画出函数y=Asin(ωx+φ)的图象。 2．过程与方法目标：通过对函数y＝sinx到y＝Asin(ωx+φ)的图象变换规律的探索过程的体验，培养学生的观察能力和探索问题的能力，数形结合的思想；领会从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的飞跃。 3．情感态度，价值观目标：通过对问题的自主探究，培养独立思考能力；小组交流中，学会合作意识；在解决问题的难点时，培养解决问题抓主要矛盾的思想． 二、教学重，难点 1．重点：考察参数ω、φ、A对函数图象的影响，理解由y=sinx的图象到y=Asin(ωx+φ)的图象变化过程。 2．难点：对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响规律的发现与概括 三、教学过程 （一）、创建问题： 1、物理中简谐振动中平衡位置的位移y随时间x的变化关系图像： 问题1：观察它们的图象与正弦曲线有什么联系？ 问题2：你认为怎样讨论参数A、ω、φ对函数y=Asin(ωx+φ)的图象的影响？ 、探究新知： 探究A(A0)对y=Asinx的影响 作函数y=2sinx和y=(1/2)sinx的图像 学生利用“五点作图法”，教师用几何画板动态演示变换过程，引导学生观察变化过程中的变量和不变量，从而得出结论。 探究对的图像的影响。 作出函数,y=sinx的图像 学生利用“五点作图法”,教师用几何画板动态演示变换过程，引导学生观察变化过程中的变量和不变量，从而得出结论。 3、探索对的图像的影响。 作函数y=sinx,y=sin2x,y=sin(x/2)的图象 学生利用“五点作图法”，教师用几何画板动态演示变换过程，引导学生观察变化过程中的变量和不变量，从而得出结论。 （三）规律总结： 的图像可由的图像经过如下变换得到： 方法一： 方法二： （四）知识应用： 1、作出下列函数在一个周期内的简图，并说明其图象是由图象如何变换得到的： （1） （2） （3） 2、画出函数的简图，并说明如何由图象如何变换得到的。 （五）布置作业：课后习题