高中语文_老人与海教学课件设计.ppt

老人与海（节选） （美）海明威 一本书，就是一个智者的灵魂；一本书，就是一种文化的沉积。 名著阅读 学习目标 1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。? 2、把握人物硬汉形象，?体会内心独白对人物形象塑造的作用。 3、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。 海明威（1899-1961），美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。??? 文学常识 其人 海明威的作品有着独特的创作风格，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。 海明威1926年发表的成名作《太阳照样升起》，表现战后青年人的幻灭感，被称为“迷惘的一代”的代表作。作品《老人与海》塑造了不服输的“硬汉形象” 1954年为海明威夺得诺贝尔文学奖其他的作品还有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。 其文 文学常识 一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 老人与鲨鱼的五次搏斗 次数 一 二 三 四 五 攻击者 数量 作战工具 结局 课前预习检查 （填写下列表格） 老人与鲨鱼的五次搏斗过程 次数 一 二 三 四 五 攻击者 灰鲭鲨 加拉诺鲨 加拉诺鲨 加拉诺鲨 加拉诺鲨 数量 1 2 1 2 一群 作战工具 渔叉 绑上刀子的船桨 绑上刀子的船桨 棍子（桨柄） 棍子、舵柄 结局 杀死灰鲭鲨，咬掉了约四十磅肉，带走了渔叉和绳子 杀死鲨鱼，鱼肉咬掉了四分之一 杀死鲨鱼，刀刃断了 鲨鱼受重伤，一半的肉都给毁了 老人被打败，大鱼只剩残骸 文本研读 从五次搏斗过程可以看出老人和鲨鱼力量悬殊，但是他并没有放弃。结合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪些方面能够激励你？ 1、从五次搏斗过程感受人物形象 虽然___、___、____…… 但是却___、___、____…… 虽然 但是却 年老体弱 乐观 孤独无助 自信 双手血肉模糊 坚韧 没有好的武器 不屈不挠 鲨鱼凶猛无比 机智勇敢 文本研读 2、原文是如何塑造人物形象的？ 行动描写 细节描写 搏斗过程 心理描写 语言描写 心理活动 对比衬托 人物精神 内心独白（包括有声和无声） 环境描写 人物心情 内心独白赏析 朗读并揣摩描写老人内心活动的语句；选择你感受最深的语句和组内同学交流，谈谈这些语句揭示了老人怎样的心理活动。（时间8分钟，选代表先朗读，再展示交流结果） 2、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握人物形象特点 小组活动 内心独白---有声 （12段） “但人不是为失败而生的”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败” （13段） “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。” （75段） “别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。” （92段） “没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了” 身体可以被打败，但精神不能打败，要继续作战。老人在自我鼓励。 不去幻想，坦然接受眼前的事实 幻想没用，重要的是做好眼前的事，也许还有希望 精神没被打垮，就不算失败，只是客观条件不足。 老人在自我安慰。 畏惧、挣扎 坚韧、乐观、不屈不挠 决定勇敢面对 赏析内心独白 内心独白---无声 你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫，它活着的时候你敬爱它。如果你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？ 杀死马林鱼是为了职业的尊严，揭示了老人对马林鱼的疼惜和杀死它的歉意，表现对自然的敬畏。 海明威的冰山理论 “冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水面。” 总结拓展 简约、朴素的作品风格 1、语言简约含蓄（电报式风格） 2、叙述简洁（能省则省） 补充拓展 《太阳照常升起》的主人公杰克·巴恩斯《在印第安人营地》主人公尼克 《永别了，武器》中的主人公亨利 《丧钟为谁而鸣》主人公罗伯特·乔丹 他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。 海明威其他作品中的硬汉形象 联系你读过的书目，给大家分享你所喜欢的硬汉形象。 思维拓展 他们有