心肺复苏教案（特色教案）.docVIP

特色教案 专 业 护理学 学 科 外科护理学 内 容 心肺复苏技术 授课对象 1602、1603 教 材 外科护理学 授课方式 多媒体 授课内容 第七章 心肺复苏技术 学 时 2 授课对象 1602 教学日期 2020年5月26日 主要内容 （按教学大纲要求） 概念 心跳骤停的原因 心跳骤停的临床表现 抢救方法 初期心肺复苏术步骤 心肺复苏有效的体征 教学目的 与 要 求 知识目标：了解心脏骤停的基本知识， 掌握单人徒手心肺复苏术操作方法。 能力目标：树立抢救意识，责任心，同情心。 重 点 难 点 教学重点：单人徒手心肺复苏术操作要点 教学难点：心脏按压的原理 主 要 教 学 媒 体 交互式电子白板多媒体+心肺复苏模型人+网络资源 教学过程 时间分配 内容 时间 导入新课 概念 心跳骤停的原因 心跳骤停的临床表现 抢救方法 初期心肺复苏术步骤 心肺复苏有效的体征 播放视频，操作回示。 课堂总结。 2分钟 3分钟 10分钟 5分钟 5分钟 30分钟 3分钟 15分钟 2分钟 教学内容 备注 一、概念 心跳骤停：各种原因导致的心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血，缺氧。 二、心跳骤停的原因 心源性原因：冠心病，心肌病变，主动脉疾病 非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤 三、心跳骤停的临床表现 1）突然意识丧失，面色死灰 2）瞳孔散大 3）呼吸停止或成喘息样呼吸 4）大动脉搏动消失 5）心前区搏动及心音消失 6）皮肤苍白或发绀 实施教学任务：如果你在现场你会怎么做？ 争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！ 四、抢救方法 初期复苏：迅速有效地恢复生命器官（特别是心脏和脑）的血液灌流 和供氧。 后期复苏：借助于器械设备及先进的复苏技术和知识以争取最佳疗效 的复苏阶段。 教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。 学生活动：思考问题并试 做心肺复苏动作。 （已提前预习） 目的：带着问题再次讨论 课本，激发兴趣，引发思考，提高学习主动性。 因本段知识难度稍大， 由老师讲解完成。 教师活动：理论讲授。 学生活动：听课为主。 教学内容 备注 五、初期心肺复苏术步骤 1、评估判断 1）意识（轻拍重喊） 2）颈动脉搏动 （位置） 3）呼吸（看胸廓起伏） 注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误:找听诊器反复听心音、量血压、反复检查瞳孔等 2、安置体位 颈部无损伤，去枕平卧硬板床，头颈躯干位于同一条直线上。 3、C胸外心脏按压 按压部位：胸骨中下1/3处 定位方法：1）两乳头连线的中点。 2）沿肋弓下缘滑向胸骨剑突，胸骨切迹上两横指。 按压幅度：≥5cm，频率：≥100次/min 按压/放松时间：1:1，放松时使胸廓充分回位，但掌跟不要离开胸壁，按压应平稳有规律，不可冲击式猛压 按压/呼吸比：30:2 教师活动：根据学生座位分布分成四个小组，学生代表上台抽取序号 1号：心跳骤停的判断既评估 2号：CPR的C胸外心脏按压 3号：CPR的A.B：开放气道和人工呼吸。 4号：回视心肺复苏操作过程 学生活动：根据所抽取序 号准备任务，小组讨论， 并上台讲解。 目的：让学生成为学习的主体，主动学习，同时锻炼语言表达能力及心理素 教学手段：模拟人 学生活动：讲解操作要点及试做。 教师活动：评价操作是否得当，及时给予纠正。 胸外心脏按压的操作手 法是本节课的重中之重， 要求每个同学必须掌握。 教学内容 备注 4、 A开放气道 体位：去枕平卧头偏向一侧，取下义齿、清除口鼻分泌物。 打开气道的方法： （1）仰头举颏法（无颈部损伤者）： （2）托下颌法（适用于颈部损伤者★）：。 5、B人工呼吸 口对口：（1）口完全包住患者口唇，防止漏气 （2）吹气时捏鼻，呼气时松鼻。 （3）连续吹气：2口 （4）吹气与呼气时间相等 （5）有效指征：胸廓起伏 （6)潮气量500-600ml 6、再次评估 一听：听呼吸音 二看：看胸廓起伏 三感觉：感觉颈动脉搏动 六、心肺复苏有效的体征 1.触到脉搏。 2.瞳孔逐渐缩小。 3.口唇转红。 4.开始有自主呼吸等。 播放视频：播放单人徒手心肺复苏术操作过程。 操作回示：让学生试做整个心肺复苏过程 课堂总结：重难点、考点总结 布置作业：总结操作要点，练习心肺复苏术 教学