高中语文_陈情表教学课件设计.ppt

学习目标 1．通过合作探究感悟文中表现的拳拳孝子之情。 2．联系社会现实，引导学生“及时行孝”。? 基础知识检查 1. 臣以险衅，夙遭闵凶。2.慈父见背 3.九岁不行 4.至于成立 5.终鲜兄弟 6.门衰祚薄，晚有儿息。 7.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 8.茕茕孑立，形影相吊。9.责臣逋慢 10.则刘病日笃11.不矜名节 12.听臣微志 13.刘夙婴疾病 14.除臣洗马 15.急于星火 初读课文 整体感知 ? 是谁“陈情” “陈”什么情 向谁“陈情” 如何“陈情” ？ ？ ？ ？ 合作探究 体悟真情 请思考： （1） 文中哪句话最能打动你？（标出你喜欢的句子并简析） （2）这些是如何打动晋武帝的？（提示：总结李密所采用的方式方法）  明确“陈情”方式方法 1.以情动人 以理服人：自叙身世 祖孙情深 说尽孝尽忠之理 2.以退为进 缓兵之计：尽孝日短 尽忠日长 先尽孝后尽忠 3.以子之矛攻子之盾 请君入瓮：响应国家号召（以孝治天下） 4.知己知彼 击中要害：谈名节 谈二心 解君之疑 5.放低姿态 卑己敬人：说自己亡国贱俘 至微至陋 称明君圣朝 道沐浴清化 宠命优渥 ? ?? 联系现实 拓展延伸 ? ?? 孝,知多少？ 与君共勉------孝心无价 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。 作为高中生我们应该： 知孝 行 孝(养父母之身. 养父母之心. 养父母之志. 养父母之慧.)