部编版五年级下册语文阅读训练(3).docxVIP

PAGE PAGE # 阅读训练 教学目标：1.掌握做题顺序和方法，熟读全文，把握中心 确定区域，学会定位，深入思考 巧妙借助“原话”，确定解题空间 教学重点：把握中心，学会定位，巧妙借助“原话”，确定解题空间 一、 熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先看文章标题，把文章快速浏览一遍，然后再看问题，读 题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），再带着问题看文章，使阅读具有明确的 目标。读完文章后要了解作者的主要写作意图，从整体把握全文，做到对解题心中有数。 二、 确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句 有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落 之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容。 三、 巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要用自己的 话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义 。因此在 阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同 的语境，要准确的使用词语作答。 四、 合理控制答题时间，先易后难。 解题时首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。 看完后，应理解文章 的中心，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字 （不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时一定要掌 握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间， 先易后难是做阅读理解题目 时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出 的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时 间再回来做放弃的题目。 阅读训练： （一）心底盛开一朵花 匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。 司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里 继续找零钱 在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也 没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光， 我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑 的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁 左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双 褪了色的绣花鞋一一一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我 慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？” 老大太笑了： “一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老 太大笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思， 迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换 开零钱后给您。”老太太又笑了： “我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在 这里打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上 也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会 还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了， 我把这一块钱暂时保存在你那里。” 听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。 1?“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ ）种 A等，等候 B 对待，招待 C 将，要 “我”有那种尴尬和狼狈“是因为 一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“一一“画出有关句子。 老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。 本文实际写了三次投币； 三年前 今天 将来 选择正确的答案打上V （ni峦 h m）撵下车 （ch a z ?）诧异 尴尬（g m g a ji m ji ） （皱刍E）纹 （退褪）色 捉（摸摩）不定 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的 材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（I i）可供药用；竹笋味道鲜美，助消 化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历 来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的 余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（m岔g）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石， 刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬 来，迎风斗