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校本课程 书香文学社 高密市姚哥庄中学 宿银娜 打造一流校本课程 彰显书香校园风采 高密姚哥庄中学 宿银娜 随着新课改的不断深入， 校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试 与探索。我校在校本课程建设上也取得了些微成绩， 我们将开发语文校本课程作 为一个重要研究课题，在用足现行国家教材的基础上，以自编校本教材为主体， 以文学社活动、 诗文诵读活动为双翼， 以其他综合性语文活动为补充， 初步构建 起有我校特色的语文校本课程。 笔者谨做如下五点总结： 一、我校语文校本课程开发与实施的目的和意义。 通过开发与实施语文校本课程， 开阔学生的人文视野， 使学生有意识的积累 大量的语言材料，形成良好的语感 ，提高学生的审美情趣及文学鉴赏水平，培 养学生的创新意识和思辩能力， 从而全面提升学生的语文素养； 培养并提高同学 们对文学的兴趣，倡导大家好读书、多读书、读好书，从而不断提升自身素质； 活跃校园文化，进一步浓郁校园文化氛围，营造一个书香校园！ 二、我校语文校本课程的内容。 我校语文校本课程的范围很广，大体可以分为以下五类。 1. 自主开发校本教材：这是我校校本课程开发的主体。 我们以学生需求为前提， 根据学生发展的实际， 从我校语文教师的专业素质 与兴趣特长出发， 采取互补整合式合作开发模式， 即根据每位教师的兴趣特长分 配开发任务，然后对各自开发的结果进行整合补充，加以完善。 文本来源主要有两个渠道：学生推荐，教师搜集。比如，我们开发的《诗文 名句背诵默写》读本，内收近 200 首诗文，其中有二十多首是学生推荐的，其余 100 多首是教师结合我校学生的实际，本着与统编教材相关联，对统编教材做必 要的补充与拓展的原则，在浩如烟海的古诗词中精心遴选的。我们开发的用于 2013 学习的《小说阅读》，共收小说 58 篇，主要是教师根据学生的小说阅读水 平，搜集整理而成的。 在以上两种校本教材的基础上， 我们不断通过学生和教师两个渠道搜集整理 补充现代中外美文佳作， 不断丰富和完善诗文诵读材料， 用于初二年级的诗文诵 读的校本教材——《诗歌欣赏》读本，也已整理就绪。 2. 晨读活动：每周利用三天早自习进行诵读活动。 自 2013 每届学生一入校就开始进行诗文诵读活动，要求学生诵读熟背校本 教材中所选诗文， 并通过诗词比赛等形式进行检查。 此活动对学生积累语言， 培 养良好的语言感受能力有着明显的作用。 3. 文学社团活动： 以编辑校刊为主要依托， 举办各种形式的文学活动， 如举 办文学专题讲座，组织文学社员参加各级各类征文活动等等。 文学社团吸引了一批文学爱好者， 培养了一批文学苗子， 有力的促进了写作 教学，提高了学生的综合素养。 校刊《晨曦》已经出版了 18 期，深受广大师生的欢迎，既激发了大家的阅 读情趣，又造就出一大批的写作小能手。如 2011、余国阳， 2012 生张津华、金 晶，2013 生杜思悦、魏兴等等。经过一年多的营造，学生投稿踊跃，成绩有了 明显的新突破，多名学生获得各种比赛的国家、省、市级大奖，同时多名老师也 被评为国家、省、市级优秀辅导教师。学生整体写作水平的提高，促进了我校的 语文教学的进步，提高了学生的语文成绩。 4. 日常学习生活类