新学年高一地理鲁教版必修1教学教案-第一章第三节-地球公转的地理意义-1-含解析.docVIP

第一章 第七讲 地球的公转 正午太阳高度的变化 一、课标要求 理解正午太阳高度角的计算方式；掌握正午太阳高度角的变化规律；学会在生活中应用相关知识解决实际问题。 二、教学背景分析 （1）教材分析 本节的内容主要包括正午太阳高度角的计算、规律和应有。本章节内容是高中地理的基础知识，虽然不是常考点，但是对学生后续学习的自然地理（例如气候）具有重要的作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。 （2）学情分析 高三的学生，对这些高一知识的记忆已经不深刻了，很多内容需要精练。这是高三的第一轮复习内容，学生学习热情高涨，应该顺势引导。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）理解正午太阳高度角的计算方式。 （2）掌握正午太阳高度角的变化规律。 2．过程与方法 通过画正午太阳高度的折线图和“三线图”，掌握正午太阳高度角的规律。 3．情感态度与价值观 激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生解决生活中有关正午太阳高度问题（例如太阳能热水器）的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。 四、重难点分析 重点：正午太阳高度角的计算公式 难点：正午太阳高度角的变化规律 五、教具 多媒体课件 六、教学方法 自主探究法、启发法、讲述法 七、教学时间：40分钟 八、教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 【直接导入】 【提问】通过练习册几道题目学习公转的一个地理意义，正午太阳高度角的计算、规律和应用。 开门见山 【讲授新课】 一、 正午太阳高度角的应用 【提问】我们上节课学习了地球的公转（一）昼夜长短，这节课学习公转（二）正午太阳高度角。正午太阳高度角是什么，它和什么有关？ 【练一练】 (1) (2014·全国卷Ⅰ·节选)太阳能光热电站(如图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则(　　) A.春、秋分日P＝0　B．夏至日P＝1 C.全年P1 D．冬至日P1 （2）(2016·上海高考·节选)北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。三次测量中，其中一次测量的当天，正值(　　) 第一次 第二次 第三次 60° 50° 40° A．春分日　　　　　　　　 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日 （3）如图为某小区甲、乙两楼的位置示意图， (1)若该图为南京某小区的楼房分布，为了使住宅楼一楼正午也始终有阳光照射，最好的观察日期是(　　) A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日 (2)甲楼房位于北纬21°34′，欲在乙处建一新楼，如保证乙楼房全年采光充分，甲、乙楼距X最少应是(　　) A．10 m B．15 m C．20 m D．25 m 【学生活动】讨论。 【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。 【总结并提问】 ①公式：H＝90°－两点纬度差 ②从太阳直射点所在纬线分别向南、北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。 让学生开动脑筋。 通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。 通过习题巩固相关内容。 【巩固练习】 【练一练】 住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局，不同树种对光照与风有不同影响。如图为华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)仅考虑阳光与风两种因素，树种与房屋组合最好的设计是(　　) A．①　　　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ (2)为保证冬季太阳能最佳利用效果，图中热水器安装角度合理的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 检测、反馈所学知识，同时明白地图在生活中的运用。