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认识五官小班健康教案 认识五官小班健康教案 认识五官小班健康教案 认识五官小班健康教案 【篇一：小班健康：我的五官】 小班健康：我的五官 小班健康：我的五官 目标： 正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。 知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。 准备： 布娃娃（ 1） 已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。过程： 一。找五官 （出示布娃娃） 今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？ c ：眼睛、耳朵 t ：有几只？ c:2 只眼睛。 2 只耳朵。 t ：还有什么呢？ c ：鼻子、嘴巴、脸 ：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。 ：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴） t：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍） 总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。 我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？ 二 .认识五官的位置以及它们的作用。 t ：鼻子有什么本领呢？ c：鼻子可以闻气味--- 那它长在脸的哪里呢？ c ：脸的中间。 师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。 那鼻子的上面是什么？ c: 眼睛 眼睛有什么本领呢？ c: 看东西 师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。 鼻子下面师什么？ c: 嘴巴 嘴巴有什么本领？ c: 嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西 那耳朵有什么本领？ c: 听声音 那它在头的哪里？ c: 两边 师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。 t ：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想 听 （小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。） 想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作） 总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？ 三：保护五官 t: 眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办?c: 少看电视，看电视离电视 远一点。不要揉眼 睛--- 鼻子如何保护呢？ c: 不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离— 有了鼻涕怎么清理干净？ c: 用手帕擦 - 嘴巴如何保护？ c: 不把脏东西、小手放嘴巴— 总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要 挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保 护我们的五官？眼睛不能----- 放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。 四．游戏《指五官》 下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？ 眼睛 c: 幼儿指眼睛。 ----- 老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快） 结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？ 【篇二：小班说课主题《认识五官》】 附件 2：gpst-pt国际幼儿教师资格考试教案设计封面 gpst-pt 教案设计 国际幼儿教师资格考试 小班健康教育活动《认识五官》说课稿 新《纲要》中指出幼儿园必须 “把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念 ”。由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能 力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且 会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。 一、教学活动目标： 1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标： 认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。 在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探索和操作的兴趣。教幼儿学习使用：我用 *** 干什么的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。 通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法，培养良好的卫生习惯。 二