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认识固体-教案 认识固体-教案 认识固体-教案 认 识 固 体 刘季霞 教学目标 ： 过程与方法 ：能够运用多种感官和借助工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的不同； 能够辨别周围环境中的物体哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 知识与技能： 认识固体和液体以及固液体的混合物。 情感态度与价值观： 乐意与同学交流，体验工具比感官更有效。 教学准备 ： 教师准备： 1）石块、鸡蛋（生、熟个一） 、醋、牛奶、木块、塑料盒等； 2）石块、橡皮、玻璃、螺帽。学生准备：生活中常见的固体、液体 教学过程 ： 一、给物体分类，揭示课题。 1、老师这儿有一些物体，想请同学们给它们分分类。引出固体和液体。（对不同的分法，只要依据正确，教师都予以肯定。 ） 2、你还认识生活中的哪些固体和液体？ 3、教师小结，引出课题，板题。 像石块、尺子这样的物体， 我们把它叫做固体； 像水、醋、等这样的物体，我们把它叫做液体。 今天，我们先一起来研究认识固体（板题） 二、认识固体的性质 1、出示合作学习评价表 ①谈话：固体王国里有许多的小公民等着和大家交朋友， 但它们更喜欢善于学习、善于交流、懂秩序、讲礼貌的孩子。这节课我们来比一比，看看那些小组的同学会成为固体王国最受欢迎的客人， 成为我们这节课合作学习的最佳小组。 合作学习评价表 评价项目 小组分 实验秩 完成速 积极主 善于认总体评 工明确序好度快动发言 真倾听价 小组类别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组 ②明确评价内容。 ③明确评价方式： 在小组学习的过程中， 老师会全程监督， 对于表现突出的小组给予红花奖励， 得红花最多的小组就是我们今天的最佳小组， 我们将奖给他们一面鲜艳的红旗。 2、认识固体的性质。 ①教师谈话：每个小组的桌上都有四种固体：石块、螺帽、玻璃、橡皮。②请同学们仔细看一看这四种固体有什么不同？教师根据学生回答板书。③摸一摸，你还会发现它们有什么不同？ ④你还可以通过别的方法发现它们的不同吗？（闻一闻、掂一掂）⑤四种固体有没有相同的地方呢？ （相同点：都有固定的形状。）（教师对 于积极发言、遵守纪律的小组予以表扬） 性 不 同 点 质 相同点 名称 石 块 螺 帽 玻 璃 橡 皮 3、刚才，我们只是通过感官发现这四种固体有这么多的不同，怎么让我们的 发现更加有说服力，让人觉得更可信呢？（实验） 4、①出示讨论要求 1：小组讨论决定准备研究四种固体的哪种不同特点？ ②汇报交流。（教师予以指导） ③（出示准备的实验器具）出示讨论要求2：我们小组准备怎样做？我们需要 哪些工具？ ④汇报交流（教师予以方法上的指导和实验器具的调配） ⑤出示讨论要求3：实验时我们应该注意什么？ ⑥汇报交流（对于考虑周全的小组予以鼓励） 。 5、阶段评比：对于积极主动发言、认真倾听、纪律良好的小组给以红花鼓励。 教师谈话：在下面的学习中， 希望我们各个小组继续努力，争取成为固体王国 最受欢迎的客人，成为我们这节课合作学习的最佳小组。 6、分组实验： 出示实验注意事项，明确实验要求： （1）分组实验时，各小组要分工明确，相互配合。 （2）比比看，哪些小组实验秩序好，完成速度快。 （3）实验完成后将实验用具放入实验盘（盒）中，快速安静下来。 7、汇报实验结果： （1）启发谈话：会学习的人一定善于倾听，在下面的汇报交流中，我们来看 看谁都是会学习的人。 （2）汇报交流，教师板书。 8、教师小结：在刚才的实验中，我们借助了一些必要的工具验证了自己的猜 想，让我们的猜测变得更加有说服力。 三、认识固体和液体的混合物。 1、出示面粉和水，让学生分清它们一种是固体，一种是液体。 2、演示实验：将面粉逐步加入一定量的水中，直到搅不动了为止。 现在，我们看到的这种物质是固体还是液体？ （引导学生认识介于固体和液体 之间的物质是它们的混合物。 ） 混 固体合液体 物 3、你还知道哪些固体和液体的混合物。 四、评出最佳合作小组，予以鼓励。 五、教师总结全课： 这节课，我们通过了一些必要的工具验证了我们通过感观发现的固体的不同特 点，认识了固体和液体的混合物， 并且体验了合作的力量是无穷的。在今后的 学习中老师希望同学们努力成为善于发现问题、 解决问题，善于与人合作的现 代小公民。