三年级上册数学第六单元导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 口算乘法 教材第56-59页 课型 课时 一课时 学习目标 1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。 2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。 学习重点 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境图） 生：我知道了游乐园各种项目的价格。 师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。 学生在小组里交流，教师巡视了解情况。 师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。 二、教学例1. 先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例1） 1：坐碰碰车每人（ ）元，要求计算（ ） 你怎样理解题意？该怎么解答？ 2：每人（ ）元，3人需要的钱数就是20的（ ）倍，求一个数的几倍是多少用（ ）计算，所以列式为（ ）×（ ）。 该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。谁愿意把你的想法跟大家说一说： 1：因为3个20是（ ），所以20×3=（ ）。 2：因为10个3是（ ），所以20个3是（ ）. 3：因为2×3=（ ），所以20×3就等于（ ）. 推想：200×3、2000×3得多少？ 200×3=600,200就是（ ）个百，2个百乘3是（ ）个百，就是（ ）；2000×3=（ ）,2000表示（ ）个千，2个千乘3等于（ ）个千，就是（ ） 2、教学例2. 先看题，说说你了解到那些信息。 坐过山车每人（ ）元，要求计算（ ） 师：你怎样理解题意？该怎么解答？ 每人（ ）元，3人需要的钱数就是12的（ ）倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所以列式为（ ）×（ ）. 该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。 学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。 谁愿意把你的想法跟大家说一说： 我是借助摆小棒算出来的，先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人（ ）元钱，然后在第二行、第三行分别这样摆小棒，这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数就是3捆，1捆表示1个10,3捆就是（ ）×3=30（根），单根的小棒数是每行2根，3行就是（ ）×（ ）=6（根），所以一共就是（ ）+（ ）=36（根），也就是说3人需要的钱数就是12×3=（ ）（元）。 展 示 提 升 各小组展示自己的做法。 达 标 检 测 1、口算下面各题，说一说你是怎样想的。 20×4 200×4 2000×3 30×4 3000×7 2、口算下面各题。 4×2 30×3 200×3 5×4 40×2 300×3 4000×2 600×3 3000×3 1000×6 90×3 1000×5 课 堂 小 结 在今天的学习中，你有什么收获？ 自 主 学 习 看谁做得又对又快。 6×2 4×2 20×3 40×2 300×2 20×4 50+7 6+40 反 思 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）教材第60页 课型 课时 一课时 学习目标 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。 3、培养学生初步的逻辑思维能力。 学习重点 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 理解两、三位数乘一位数的笔算算理。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 二、探究体验，经历过程。 1、出示教学例1. 师：观察图片，请同学们说出图意，并且提出一个用乘法解决的数学问题，（课件出示第60页例1情境图） 图中小红、小丽和小明在一起画画儿，他们三人用的是同样的彩笔，已知每盒装（ ）支彩笔，求（