三年级上册数学第四单元导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 三位数加三位数（不连续进位加）教材第36、37页 课型 课时 一课时 学习目标 1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 学习重点 掌握三位数加三位数的计算方法。 理解三位数加三位数的算理。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 1、教学例1. 现在根据表格中的信息，我国湿地鸟类和爬行类动物一共有﹙ ﹚种，该怎样计算呢？ 就是把鸟类和爬行类动物的种数﹙ ﹚，算式是271+122. 这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们﹙ ﹚。 想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算； 2 7 1 +1 2 2 ﹙ ﹚ 我是从﹙ ﹚位加起的，与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法﹙ ﹚。 跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位﹙ ﹚，从﹙ ﹚加起。 2、教学例2. 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有﹙ ﹚种。 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 十位上3+7=10，只要在十位下面写﹙﹚，同时向百位进﹙﹚. 2 7 1 + 3 1 ﹙ ﹚ 想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。 学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ “十位上满十，向百位进﹙﹚”，我觉得应该是百位上满十，向千位进﹙﹚。 2 7 1 + 9 0 3 ﹙ ﹚ 小结“计算万以内的加法要注意什么”。组织学生汇报交流： 1、相同数位对齐。 2、要从个位加起。 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 4、谁能给大家讲一讲。 展 示 提 升 各小组展示合作交流成果， 达 标 检 测 用竖式计算： 162+234 718+120 456+307 289+146 课 堂 小 结 在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、感受。 “计算万以内的加法要注意什么”。组织学生汇报交流： 1、相同数位对齐。 2、要从个位加起。 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 4、谁能给大家讲一讲。 自 主 学 习 小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个。 （1）小军比小兰多拾多少个？ （2）小宁拾了多少个？ 反 思 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 科目：数学 年级：三年级 主备：吴仕华 审核： 课题 三位数加三位数（连续进位加） 课型 课时 一课时 学习目标 1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2、学会进行验算，提高学生的计算能力。 3、学会合作学习，乐于与别人交流 学习重点 掌握进位加法的计算法则、验算的方法。 理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 步骤 学习流程（学生） 合 作 交 流 1、教学例3. 师：请看题，说说你知道了什么。（出示第38页例3） 生：我知道了某湿地有野生植物﹙ ﹚种，野生动物﹙ ﹚种。 师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。 学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。 师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？ 学生可能会说： 生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445+298.我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是： 4 4 5 +2 9 8 ﹙ ﹚ 生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了 2，所以再减2,745-2=743. …… 445+298 =445+300-﹙ ﹚ =745-2 =743﹙种﹚ 师：算得对不对呢？你会验算吗？ 生：可以交换445和298的位置，再算一遍。 师：好，同学们自己试一试，算一算298+445的结果与刚才的结果一样吗？ 还可以743-445=7 743-298= 学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。 展 示 提 升 请小组汇报板演 达 标 检 测 “做一做” 课 堂 小 结 ：今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯哦！ 自