三年级上册语文6、西湖优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 年级：三年级 科目：语文 主备：徐春荷 审核： 课题 6、西湖 课 型 探究新知 课 时 第一课时 学习目标 1、我能学会10个生字，认识两条绿线内的11个字。2、我能正确、流利地朗读课文，通过读课文，知道文中描写了西湖的哪些美景。 学习重点 1、能正确认读、书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 1、圈出文中的生字词：素有 连绵不断 （平）淡 犹如 格外 漂浮 掩映 一般 令人 （当）初认读并学写。认识：嵌 拂 幅 掠 圈 堤 幕 垂 华（多音字） 琴 泛 2、读课文3至5遍，找找文中描写了西湖的哪些美景？ 合 作 交 流 1、我能帮小组里读生字有困难的同学。 2、我们来记一记生字，再一笔一画把生字写漂亮。 3、我们来读课文，然后说说文中描写了西湖的哪些美景？ 展 示 提 升 活动一：展示小组生字认读情况。 活动二：展示小组生字书写情况。 活动三：我来正确、流利地朗读课文，回答问题 达 标 检 测 我能听写生字组成的词语： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 课 堂 总 结 你还要提醒小组同学什么，请告诉他。 反 思 这一课，学生在生字的认识和课文的朗读上都有很大问题，文中的字词难度也确实大，多用了一节课时间再读。 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 年级：三年级 科目：语文 主备：徐春荷 审核： 课题 6、西湖 课 型 探究新知 课 时 第二课时 学习目标 我能流利地朗读课文，背诵喜欢的自然段。 我能通过学习课文，感受到西湖的清奇秀丽，热爱祖国山河。 学习重点 联系上下文理解句子的意思，会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”造句。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 熟读读课文。 找找杭州有什么美称，西湖呢？ 远眺西湖是什么景象？ 近赏西湖是什么景色？ 月下游赏西湖又是什么景象？ 合 作 交 流 1、我们小组正确流利朗读课文。 2、小组交流：杭州有什么美称，西湖呢？ 3、小组分组交流：远眺西湖是什么景象，近赏西湖是什么景色，月下游赏西湖又是什么景象？ 展 示 提 升 活动一：我是朗读小能手。 活动二：杭州有什么美称，西湖呢？ 活动三：分组给大家介绍远眺西湖，近赏西湖，月下游赏西湖的景象。 达 标 检 测 用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”造句。 课 堂 总 结 这节课,我的收获（ ）。 反 思 多花一节课的时间读后，学生能读流利了，课文也能理解了，解决问题时还挺轻松。