新学年高一地理人教版必修1教学教案-第四章第一节-营造地表形态的力量-4-含解析.docVIP

章节名称 外力作用对地表形态的影响 备课人： 李建明 高三一轮复习课课时 1 一、教材分析 《外力作用与地表形态》是在学生学习了《地壳的物质组成与循环》、《内力作用与地表形态》等内容的基础上，进一步用动态的观点认识常见的地表形态及其形成原因、变化过程的重要内容；复习课教学中，该内容是训练学生对已有知识进行复习、整合与运用的良好章节，是地理基本理论和指导实际运用的衔接点，在有效拓宽学生知识面的同时，该章节还可以给学生提供了应用理论知识的辽阔空间，能培养学生实际观察、提出与解决问题的地理技能素质。对该内容理解程度的深浅、应用娴熟与否将直接影响与地形有关内容的学习和运用。 二、学情分析 通过高一的课本学习，学生已经对地形形态有了一定的认识，虽然不系统，但有了一定的知识基础。高三学生身心发展趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力和理解能力，因此在教学中可以通过展示图片材料的方式引发学生独立思考。 三、课程目标 1、识记外力作用的能量来源、表现形式及对地貌的影响。 2、能够运用内外力作用解释地貌的形成。 四、三维目标 知识与技能 1了解并说出外力作用的主要表现形式。? 2?比较解释主要侵蚀作用、堆积作用，并能举例说明。 3识别常见外力作用塑造的地貌。 过程与方法 1学生通过对大量图片的观察，锻炼学生的读图能力和分析归纳能力。 2学生在学习过程中运用适当的方法和手段，表达、交流、总结与反思自己的学习体会和见解。学会综合分析解决实际问题。 情感态度价值观 1通过学习地貌等地理事物的形成与发展，使学生了解任何事物都是不断变化的，从而形成“一切物质都是运动的”辩证唯物主义世界观。? 2通过各种地貌展示让学生观察图片与地图时能体会到自然之美，培养学生用美的眼光来看待世界，提高审美情趣。培养因地制宜的区域发展观念，初步树立正确的环境保护观与科学发展观。 五、教学重点和难点 重点：分析各种地貌类型形成的外力作用。? 难点：外力作用塑造地表形态的具体过程、外力作用表现形式之间的关系。 六、教学过程 教学环节 师生活动 新课导入 教师请一位学生回顾上一节所学内容《内力作用对地表形态的影响》，引出外力作用的教学主题。 过渡 师：通过上一节的学习我们掌握了内力作用对地表形态的影响，那么今天我们继续学习新的内容《外力作用对地表形态的影响》（板书）请同学们阅读这节课的学习目标。（呈现本节教学目标） 教学环节一 （学生阅读课本后回答）外力作用的能量主要来自地球外部的太阳能，外力作用的主要表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。 教学环节二 师：内力作用总趋势是使地表变得高低不平 ，外力作用使地表更加丰富多彩，其表现形式由风化、侵蚀、搬运、堆积等。外力作用互为条件，紧密联系、共同作用，塑造各种地貌、其中侵蚀地貌和堆积作用形成的地貌尤为普遍。常见的外力作用：流水作用、风力作用、冰川作用、波浪作用。 生：理解思考并记笔记 教学环节三 学习风化作用。介绍风化作用的概念，以图片展示岩石在风吹日晒及生物作用下被风化破碎的实例，形象直观的理解风化作用对地表环境的影响，最后在展示几张图片让学生区分回答，使学生更好地掌握风化作用。 教学环节四 学习侵蚀作用，将侵蚀作用分为流水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀、海浪侵蚀四种。分别通过展示图片与教师说明的方式加深学生对概念的理解与记忆。教师在难理解的地方重点讲解。如：雅丹地貌、丹霞地貌、喀斯特地貌。同时注重与实际生活的联系，如黄土高原的流水侵蚀造成的沟壑纵横的地貌。喀斯特地貌石林、溶洞的形成等 教学环节五 随堂练习1 1.形成我国黄土高原千沟万壑的地表形态的外力作用是?????????（??）? A.风化作用?????B.流水侵蚀作用?????C.流水沉积作用???D.风力侵蚀作用 2.造成埃及“狮身人面像”严重缺损的自然原因是????????????????（??） ?A.河流侵蚀作用???B.?风化和风蚀作用???C.海浪的侵蚀作用???D.?雨水的溶蚀作 读图?“某洞穴剖面景观示意图”，完成2题。?? 3．图中所表示的地貌景观是在??????(?????)????????????????????????????????????? ??A．石灰岩分布区????B．花岗岩分布区???C．玄武岩分布区??D．片麻岩分布区? 4．该地形景观广泛分布于我国的????(?????)???????????????? ?????A．青藏高原?????????B．云贵高原???????C．内蒙古高原????????D．黄土高原? 各请一位学生回答并作出解析。 教学环节六 学习搬运堆积作用，因为搬运作用不是重要内容且易理解，教师只需要让学生自学即可。 重点是讲解堆积作用形成的过程 活动： （师）从山脚往外围沉积物颗粒会怎样变化？? （生）