高中生物教材分析稿.docx

教材分析一一以《细胞是生物体结构和功能的基木单位》为例 《细胞是生物体结构和功能的基本单位》这一大概念是人教版高中生物必修一《分子与 细胞》中的笫一个大概念，根据高中生物课程标准，该大概念下包括如下的次级概念： 1.1细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质 和核酸是两类最重要的生物大分子 1. 1说出细胞主要由C、H、0, N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大 分子 1.2指出水大约占细胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在，賦予了细胞许多特性，在 生命活动中具有重要作用 1.1.3举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关 1.1.4概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质 1.5举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用 1-6阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间 结构，细胞的功能主要由蛋白质完成 1.1.7概述核酸由核昔酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子 1.2细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动 1.2. 1概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开 1.2.2阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息 传递等生命活动 1.2.3阐明遗传信息主要储存在细胞核中 1.2.4举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动 1.3各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异 1.3.1说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样， 但都具有相似的基本结构 1.3.2描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核概念2细 胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.1物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动 2.1.1阐明质膜具有选择透过性 1.2举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度 进出细胞，需要能量和载体蛋白 2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞 2.2细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域 2. 1说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素（如pH和温度 等）的影响 2.2解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光 中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学 能 2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量 2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程 2.3.1描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞 中的一致性、 3.2说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复 杂的多细胞生物体 2.3.3描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程 一、 教材及学情分析 该大概念主要包括了细胞的组成成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的生命进程 等内容。在初中阶段，学生已经学习了细胞的基本结构，如在北师大版的七年级上册中， 对植物细胞和动物细胞的结构有很清晰的介绍，则为高中学生进一步学习细胞的结构 给与了较好的知识储备，不过初中阶段所学习的细胞的结构普遍比较简单，初中教材关 于细胞的插图也比较简单，初中教材中动物细胞只展示了细胞膜、细胞质、细胞核这三 个基本结构，而对于线粒体、溶酶体、中心体、内质网.高尔基体等结构则未加描述， 植物细胞则只展示了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体这儿个结构，未 展示如中心体、核糖体、内质网等结构，因此，在高中教学时，细胞核、细胞膜、细胞 质、细胞壁等结构应该是学主比较熟悉的内容，可以不用做太多強调，线粒体和叶绿体 在初中阶段有所涉及，学生知道其主要的功能，但对于其结构初中阶段未做要求，所以 需要加以补充。在教学时可以充分利用学生初中阶段学习过的内容，山已有知识过渡到 新的知识，循序渐进，将知识充分衔接起来。 组成细胞的物质和元素这部分内容在初中阶段未涉及，对于学生来说是新的知识 点，不过学生初中阶段已经初步学习过糖类、蛋口质、脂肪的功能，并且也都学习了三 大能源物质的鉴定方式，不过未学习这些生物大分子的组成结构，高一的学生已经有了 一定的化学知识储备，教学时可以从旧的知识开始，先给岀组成细胞主要化学物质的化 学式，让学生根据这些化学式来总结出组成细胞的各种元素，再介绍各元素的功能。关 于遗传物质这一方面，初中学生已经掌握了基因的概念，初步认识了 DNA、染色体的