新学年高一地理鲁教版必修1教学课件-第四章第二节-自然灾害与人类-4.pptVIP

唐山地震 滑坡  洪灾 旱灾 第二节 自然灾害与人类 ——以 洪灾 为例  第四单元 从人地关系看资源与环境 学习目标 【知识目标】 1、了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害； 2、认识、区别洪水和洪灾，并结合我国发生洪水和洪灾的实际事例，学会分析诱发洪水灾害的种种因素，寻求洪灾防治措施。 3、认识人类活动对自然灾害的影响。 【能力目标】 通过学生自学、读图，提高学生的地理语言准确表达能力、归纳能力和逻辑思维能力。 【情感态度与价值观】 提高全民防灾减灾意识 学习重点、难点：分析洪灾的成因及危害 一.自然灾害的含义及分类 1、含义： 2、分类： 基本属性 社会属性：对人类构成危害 自然属性：自然界发生的 【动动脑】 荒无人烟的地区也会发生自然灾害吗？ 是指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件 一.自然灾害的含义及分类 1、含义： 2、分类： 基本属性 社会属性：对人类构成危害 自然属性：自然界发生的 气象灾害：暴雨、洪水、干旱、寒潮 地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等 生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等 【动动脑】 荒无人烟的地区也会发生自然灾害吗？ 是指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件 思考 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么? (1)1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。 (2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。 答：不是自然灾害，因为没有造成损失。 答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的灾情。 (4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险 中，数以百万计的居民得了严重的放射病。 (3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。 答：是自然灾害，既以自然异变(雨雹)为诱因，还造成作物受灾的灾情。 答：不是自然灾害，是人为原因引起的核事故。 1、08年南方的冻雨雪灾 3、云贵地区的泥石流灾害 2、胶济铁路列车相撞 4、席卷世界的金融危机 这些事件属于自然灾害的是？ 是 不是 是 不是 辨析以下案例，哪些是自然灾害， 哪些不是?为什么? 练一练 二、洪水和洪灾 1、洪水： 河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称 有洪水时就一定会形成洪灾吗？ 洪水 洪灾 对人类造 成危害 2、洪灾： （1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害。 （2）危害 冲毁房屋、道路和桥梁， 淹没农田、村镇和工厂， 人畜伤亡 ,引起疫病的暴发。 直接损失： 间接损失： 造成水、电、交通、能源等供应中断，城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱。 溢出河滩 冲垮堤岸 淹没农田 自然灾害给人类带来的都是灾难吗？ 台风有这么多好处？ 洪水的 形成 对人类造成损害 三、洪灾的形成原因 强降水、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道滑坡、泥石流堵塞河道 流域的汇水速度 河道的排水速度 地面坡度 土壤含水率 植被覆盖率 河谷顺直程度 河谷通畅程度 纵向坡度 洪水发生在人类活动区域就会引发洪灾 灾区人口越密集，致灾可能性越大 经济越发达，损失可能越严重 洪水致灾的两个基本环节 当流域内的汇水速度大于排水速度时，易形成洪水 （一） 注 意 （二）洪水的形成原因 探究活动 1、2011年韩国、泰国发生特大洪灾 ；以及我国都是洪灾多发区 思考：和气候有怎样的关系？ 2、我国长江，黄河流域洪灾发生在哪个游段和地形地势有何关系？ 泰国 韩国 1、自然原因 (1)气候：季风气候，降水集中在夏秋季节 (2)地势：地势低平排水不畅 (3)流域状况：河道弯曲排水不畅，冰凌阻 塞河道滑坡泥石流阻塞河道 2、人为原因 (1)河流上游流域内植被的破坏，水土流失泥沙淤积 河床抬高，蓄水能力减弱 (2)围湖造田，调蓄功能减弱 展示探究结果 长江洪涝灾害主要发生在什么河段？原因是什么？ 中下游 自然原因：亚热带季风气候，降水丰富且集中 平原地形平坦，水流排泄不畅 人文原因：水土流失，泥沙淤积；围湖造田；人口稠密，经济较发达，灾害损失大。 练一练 四、洪灾的防