2017年版2020年修订高中课程标准培训《高中课改背景下上海教研的职能理解和行动准备》.pptVIP

高中课改背景下 上海教研的职能理解和行动准备 上海市教育委员会教学研究室 2018年1月26日 一、教研的职能：保障课程改革高质量实施 1.国家对教研职能的定位：研究、指导、服务。 2.上海对教研职能的认识：教研的职能是通过文本指导和现场指 导这两种基本方式，促进学校和教师理解国家课程政策、课程方案、 课程标准和教材，帮助学校和教师将理解的课程转化为设计方案，并 指导学校和教师实施方案，转化为学生的收获。（理解→方案+实施） 3.上海对教研保障质量的解释：围绕课程转化的职能（理解+设计+ 实施），发挥团队智慧，通过理论与实践相结的经验提炼研究，让经 验得到传播和分享，让教研活动参与者和组织者共同经历从普通到卓 越的全过程。（尊重学校的实践智慧，激发教师的创造精神） 说明：教研系统应该成为保障高中课程改革落地的最重要的专业指导力量。 一、教研的职能：保障课程改革高质量实施 4.对上海教研实践范式的提炼：价值+机制+方法+内容。 说明：学习课程标准和教材（把握要点、结构、思想）→转化为教学基本 要求（目标分解）和单元教学设计指南（活动+作业+评价等设计“规格”） →组织研修活动（发挥团队智慧），提炼和传播实践经验（分享）。 二、上海教研的准备——调研现状 为了解新高考背景下上海高中的课程与教学实施情况，2016年4月 至12月，上海市教委教研室组建市区调研团队开展了对上海市120所高