高中数学_数系的扩充和复数的概念教学课件设计.ppt

* 数学的魅力在于用数来诠释全世界 01 了解数系的扩充过程. 目标 02 理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件.（重点） 03 了解复数的代数表示法.（难点） 学习目标 学习目标 情境一 一年级数学第一节 数一数 自然数 情境二 三年级(上）数学第八节 分数的初步认识 分 数 情境三 三年级（下）数学第七节 小数的初步认识 小 数 情境四 六年级数学第一节 负数 负 数 有理数 情境五 七年级数学第六章 实数 无理数 情境五 七年级数学第六章 实数 无理数 实 数 为什么要进行数系的扩充呢？ ①由社会生活实际需要推进数的发展 自然数 计数的需要 分数 满足分配等的需要 负数 刻画相反意义的量需要 无理数 测量的需要 实数 有理数与无理数 有理数与无理数 回顾一 ---我们学过的数系（为什么要扩充数系） 正整数 0 自然数 负整数 整数 实数 计数需要 使方程x+5=3有解(减法运算) 分数 使方程3x=5有解(除法运算) 使方程x2=2有解(开方) ②从数学运算的需要推进数的发展 回顾一 ---我们学过的数系（为什么要扩充数系） R—实数 Q—有理数 Z—整数 N—自然数 回顾二 ---回头反思数的发展历程，数系每次扩充都遵循哪些基本原则？ 第一，增加新元素； （引新性） 第二，原有的运算性质仍然成立； （可算性） 第三，新数系能解决旧数系中的矛盾. （进步性） x2+1=0这样的方程在实数系中是否有解？ 问题 没有 答案 分数解决了在整数集中不能整除的矛盾，负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾，无理数解决了开方开不尽的矛盾。 问题 x2+1=0 x2=-1没有实数根。能否给出一个解决方案？ 为了解决x2+1=0这样的方程的解的问题，我们引入一个新数 i（取自imaginary（想象的，假想的）词头)，使i2 =-1,并且规定： 把实数a与i相加,结果记作 把实数b与i相乘,结果记作 把实数a与bi相加,结果记作 这样规定后：加法与乘法运算律仍然成立，并且结果也是a+bi的形式，这样就产生了新数集C={a+bi,a,b R}，我们把C叫做复数集. 探究---i 的引入 a+i bi a+bi 数学史---i 的历史 数学史---i 的历史 实部 虚部 请说出下列复数的实部和虚部。 练习 新课讲授---复数的代数形式 答案 新课讲授---复数的分类 对于复数z＝a＋bi，当且仅当a，b满足什么条件时，z为实数，为0，为虚数，为纯虚数？ 实数（b=0） 复数集C和实数集R之间的关系？ 思考 纯虚数集 虚数集 实数集 复数集 新课讲授---对复数合理的分类 实数 虚数 纯虚数 实数 分类 虚部 实部 新课讲授---复数的分类练习 练习 例子 分析 答案 新课讲授---复数的分类练习 规定 条件 说明 新课讲授---复数的相等 *