高中地理_自然灾害的成因教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

自然灾害与人类——以洪灾为例 教学设计 【教学目标】 （1）知识与技能：了解自然灾害的概念、成因、类型及危害，学会分析诱发自然灾害的各种因素，寻求防灾、减灾的方法、措施。 （2）过程与方法：与实践相结合，分析有关洪水及洪灾的形成理论，培养学生运用相关事实材料等感性知识来获得较高层次理论知识的认知方法。 （3）情感态度与价值观：树立对资源和环境合理利用与保护的观点，培养对学生理性的灾害观和正确的资源观，懂得趋利弊害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。 【重点难点】 （1）洪水形成的自然原因及人为因素 （2）防治洪灾的工程措施和非工程措施 【教学方法】 讲授法、比较法、问题引导法、指导学生自学法、情景教学法等。 【课前准备】 教师准备：课件、学案等。 学生准备：结合学案“主干知识”课前预习。 【教学过程】 〖预习检查·交流展示〗 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。 〖情境导入·提出目标〗 多媒体展示我国南方洪涝灾害新闻视频片段。 [设问] 洪灾有哪些危害呢？(生产、生活、人员伤亡、经济损失) 教师：这节课我们就来以洪灾为例来学习自然灾害。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 〖导学方案·随堂训练〗 探究一：洪涝灾害的概念 展示探