五四制小学三年级上册语文 第7单元 23 父亲、树林和鸟 名师教学课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 第二课时 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。（课后第二题） ◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 ◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。 ◎父亲曾经是个猎人。 ◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 开门见山 时间久 程度深 父亲 喜欢 树林 唱歌的鸟 交代关系 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。 父亲知道什么时候鸟容易被打中。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。 ◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静 父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。 ◎父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。 父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。 父亲对鸟的习性十分熟悉。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 我真高兴，父亲不是猎人。 作者为什么这么说？（课后第一题） 因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。 美丽的树林和鸟儿 喜欢鸟 了解鸟 爱护鸟 你觉得父亲是一个什么样的人？ 最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！ 父亲 童年 雾蒙蒙 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸 时刻 猎人 翅膀 沉重 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语文 三年级 上册 23 父亲、树林和鸟 第一课时 第二课时 第一课时 先来了解一下作者吧 牛汉:著名诗人，原名史成汉。 代表作品：《悼念一棵枫树》 《华南虎》等。 父亲、树林和鸟 再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。 猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。 由三个词语组成 初读课文，扫清障碍 带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。 liè 我们先来读一读这些难读的字吧！ 猎人 黎明 lí 舒畅 chànɡ 凝神静气 nínɡ 一瞬间 shùn 易读错 凝（nínɡ） 疑（ yí ） 天快要亮或刚亮的时候。 学认字 舒畅 “舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗，有种莫名的情绪释放得到的畅快感。 近义词：舒适、舒服、舒坦 “瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。 一瞬间 表示时间很短的词语： 瞬间 刹那 顷刻 一眨眼 一下子 去掉拼音你还会读吗？ 猎人 黎明 舒畅 凝神静气 一瞬间 学认字   识字游戏 凝 畅 瞬 黎 猎 小鸟归林 从题目中，你能获得哪些信息？ 整体感知 主人公是父亲 这是父亲和树林、鸟之间的故事 父亲可能是来捕鸟的 父亲可能喜欢鸟 自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。 时间： 地点： 人物： 一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林 父亲和“我” _____和_____在_______谈论_____。 父亲 “我” 树林里 鸟 前后桌为一小组分角色读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。 互动课堂 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。 这是一个怎样的场景？ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ 父亲如何观察？ 幽深的雾蒙蒙的树林 雾很大、潮湿， 看不清 很大很茂密 说说树林给你什么感觉？ （课后第三题） “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这是父亲仔细观察后得出的结论。 没见到鸟 比喻 迷茫 专注 确实有鸟 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 父亲已经与树融为一体了（课后第三题） 对比 对鸟了解 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 兀立：直立。兀，高高地突起。 凝神静气的像树一般兀立的父亲。 高大、专注，与树融为一体。 “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 了解 爱护 这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？ ~~~~~ ~~~~~~ 对比 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生