高中化学_元素周期表教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第四章原子结构与元素周期表 第二课时元素周期表 教材分析 《元素周期表》选自于人教版高中化学必修一第四章第一节，元素周期律和元素周期表是学习化学的一个重要工具。?元素周期表在初中化学已有简单的介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对于元素与原子结构的关系还没有更深刻的理解。因此，本教材设计的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。通过让学生讨论元素原子结构示意图与元素在周期表中位置的关系，培养学生自主发现变化规律，构建元素周期表模型。注重帮助学生建立基于“位”“构”“性”的系统思维框架，提高学生分析问题和解决问题的能力，是符合学生的学习心理和认知规律的，可将学生的感性认识上升到理性认识。在以前对化学的学习是分散的，通过元素周期表的学习，一方面可以丰富学生对元素的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注元素性质间的联系与区别，对他们今后元素化合物的知识学习具有很好的指导作用。通过元素周期表的发展学习，使学生学会用发展的眼光看化学知识，树立正确的知识观和学习观。? 课程目标 宏观辨识与微观探析：认识元素周期表的结构，掌握周期、族的概念。 证据推理与模型认知：学会推断元素在周期表中的位置。 教学重难点 【教学重点】元素周期表的结构，元素在周期表表中的位置、与原子结构的关系等内