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学习选择和使用论据 教 案 课程设计 【教学目标 】 1、了解论据的概念及分类，掌握选择和使用论据的方法。 2、通过对典型论据进行揣摩分析， 培养学生正确使用论据的习惯， 提高学生写作议论文的能力。 【 】 重点难点 1、重点：学会围绕论点和论题，恰当地选择和使用论据。 2、难点：处理好论点与论据之间的关系。 【 】 课时安排 1 课时 【 】 预习设计 1、复习议论文的概念和文体特点。 2、阅读教材 P76 尹荣方的《论度量》 。 1 【教学步骤 】 一、导入新课（ 3 分钟） 通过以往的学习及课后的作文写作，我想同学们对议论文并不陌生。那么， 什么是议论文，议论文的要素是什么？ 明确：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立 场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 如果说论点是议论文的灵魂，那么论据就是支撑灵魂的躯体，由此可见论据 的重要性。这节课我们将对论据的选择和使用进行深入学习。 二、明确论据概念及分类（ 7 分钟） （1）首先让我们来明确一下什么是论据，论据有哪些类型？ 1、论据：论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。 2 、事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有 科学数据。 3、道理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明 是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 （2 ）接下来让我们结合书上的具体文章来区分事实论据和道理论据。请同 学们打开课本第 76 页，快速浏览尹荣方的《论度量》 。看看文章围绕论点运用了 哪些论据，概括这些论据并指出哪些是事实论据，哪些是道理论据？ 明确： 1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩逆事，过后颇觉心胸开豁， 眉目清扬”的言论。 2 、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的 人的事例。 4 、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计 较的事例。 其中 1、4 是道理论据； 2 、3、5 是事实论据。 三、学习选择论据（ 15 分钟） 在实际写作中，不知道同学们对论据的选择和使用掌握得如何，接下来，我 们结合具体例子看一看在选择论据方面有什么要求。 1、 证明论点 （1）有同学以“勤能补拙”为话题作了一篇议论文，使用了一下几个论据， 请同学们讨论这些论据的选择是否合适？ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫 2 步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝 休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 ②姚明作为世界体坛的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球员 相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信 勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的 师傅说： “姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ” ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法 家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终 改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 明确：论据②