二年级上册音乐教案- 第四课 时间像小马车｜湘艺版 (1).docVIP

《时间像小马车》教学设计 教材分析 《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。 二、教学目标: （一）“情感态度与价值观”目标: 在学唱和表演《时间像小马车》过程中引领学生初步感受音乐带来的快乐，加强学生珍惜时间的观念。 （二）“过程与方法”目标: 通过【节奏挑战】（激发学生学习兴趣）——【导入新歌】（熟悉歌词旋律）——【学唱歌曲】（歌曲中的强弱关系，旋律的变化）——【歌曲表演】（以多种形式演唱）等教学活动引领学生深入细致的感受体验土家族民歌的风格和韵味。 （三）“知识与技能”目标: 1、?通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与减弱。 2、?通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学　　生的节奏感。 三、教学重点与难点 （一）教学重点：1、?渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 （二）教学难点：2、?学唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。 四、教学过程: （一）【节奏挑战】 导言：今天我给大家带来一条节奏，一条很难的节奏大家想不想挑战一下呢？ 出示节奏 1.学生自己先自由练习 2.老师带领学生练习 3.增加难度，加入强弱关系拍打节奏 （二）、 听听动动——感受音乐。 听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车律动感受乐曲。 （三）、 唱唱跳跳——享受音乐。 学唱新歌《时间像小马车》。 1、完整地聆听歌曲。 2、带领小朋友一起读歌词。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。 5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。 （四）、【歌曲表演】 该乐句处加上渐强以充分表现歌曲轻松欢快的情绪可用小马车由远到近所发出的声响来引导学生来理解渐强达到渐强的效果 与之对应的下行乐句渐弱处理由小马车从近到远来的声响来引导学生表现渐弱待学生能独立表演歌曲时分组，个人演唱歌曲以检验学生歌曲表演情况 、板书设计 第一组 第二组 第三组 第四组 优秀 良好 及格 节奏挑战导入新歌 节奏挑战 导入新歌 学唱新歌 节奏挑战 导入新歌 学唱新歌 节奏挑战 节奏挑战 导入新歌 学唱新歌