高中物理_力的合成和分解教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE2 第四节 力的合成 课型：新授课 制作人： 审核： 【学习目标】 1.理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成. 2.理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代. 3.用实验探究力的合成法则〝平行四边形定则〞，体验科学探究的过程:提出猜想、实验验证、归纳总结. 4.掌握力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍法则. 5、初步体会等效代替的物理思想。 【学习重点】平行四边形定则。 【学习难点】平行四边形定则的应用。 【学习过程】 生活中常见到这样的情景： 情景1：一桶水可以一个人提，也可以由两个人提。 情境2：我们听说过曹冲称象的故事吗？他是怎样称出大象的重量的？ 一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同，这就是本节课我们要学习一种很重要的物理思想方法—— 等效代替 一、基本概念： 1、合力与分力 如图3.4-1，一个成年人用力F可以把一桶水慢慢地提起，两个小孩分别用F1、F2两个力把同样的一桶水慢慢地提起。 思考：那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？ (1)　一个力产生的效果跟几个力共同作用的 ，这个力就叫作那几个力的 。原来的几个力叫作这个力的 。 说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了