高中信息技术_资源共享教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

资源共享 教 学 设 计 单县五中 《资源共享》教学设计 课题 《资源共享》 学科 信息技术 授课年级 高二 课时 1 教学目标 一、知识与技能 1、通过访问局域网合成文章 （1）设置访问权限 （2）把D盘设置为共享盘 2、共享打印机 3、利用FTP安全的共享资源。 二、过程与方法 通过局域网访问本组内的电脑，把自己电脑上的文章片段合成一整篇文章。在这期间学生学会了设置访问权限，深刻理解了设置文件夹的共享。 让学生学会安装打印机驱动软件，体验打印机在局域网中共享，学生看到了学习的成果，激发了学习的积极性。 通过Quick Easy FTP Server V4.0.0软件，使学生上传自己的资料，下载教师机T盘的资料。使学生多方位的理解资源共享。 三、情感态度和价值观 本节课注重实用性，解决了实际问题，激发了学生极大的学习热情。 教学重点和难点 重点：通过局域网和ftp软件共享资源。 难点：局域网中访问权限的设置。 教学方法 讨论法 讲授法 演示法 探究体验法 教学环境 云课堂 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 师：看完这段视频你有什么感受。 师：随着社会的发展，人类的进步，资源共享已经成为大势所趋。今天我们就来学习《资源共享》。 观看视频 生：团队合作 资源共享 激发学生学习的兴趣，引发学生的思考。 任 务 一 师：打开D盘，找到并打开《别了，“不列颠尼亚”》。你会看到，你电脑上的文章只是整篇文章的八分之一。其他部分，分别在你小组成员的电脑上，请你通过访问局域网，把这篇文章补充完整。 一个学生做不对，整个小组，都不能完成任务。培养了学生的小组合作意识和团队精神。 设置访问权限 师：那么，我们如何来访问局域网呢？下面请同学们，双击计算机，在打开窗口的左下角找到网络，单击。现在，你可以看到局域网中所有的电脑，请你访问其中的一台。 师： 展示幻灯片。问：这是怎么回事？ ? 师：我们如何设置正确的访问权限呢？ 出示幻灯片 师：给与学生奖励。没完成的同学继续努力，完成的同学请帮助本组内的同学。先完成的小组组长举手。 生：出现如下界面： 生：这是访问权限出问题了。 生：观看微视频，设置 本机的访问权限。 演示。 大家鼓掌给与演示的学生鼓励。 引导学生访问局域网中的电脑，当不能访问时，从而 引出“设置访问权限的问题”。 学会设置本机的访问权限。 培养学生的动手操作能力和自学能力。 把D盘设置为共享盘 师：现在可以访问其他电脑中，D盘的《别了，“不列颠尼亚”》吗？ 师：是的，不可以。因为我们还没有把D盘设置为共享盘。 出示幻灯片 师：给与学生奖励。没完成的同学继续努力，完成的同学请帮助本组内的同学。先完成的小组组长举手。 生：不可以 生：观看微视频。演示。 大家鼓掌给与 演示的学生鼓励。 学会共享文件夹及共享盘的设置 现在你把D盘中的文章片段合成一整篇文章 生：通过访问局域网把本电脑中的文章片段合成一整篇文章。 通过前面的设置，让学生看到成果，理论和实际相结合。使学生知道为什么而学，这些理论能够解决那些问题。 任 务 二 共享打印机 师：你辛苦合成的作品，是否想打印下来呢？ 师：你有打印机吗？ 师：我有，你可以通过我的打印机打印呀! 出示幻灯片 师：打印时，写上你的大名，谁的作品，谁拿走。 生：想 生：没有（垂头丧气） 生：观看微视频。设置自己的电脑，打印文件。 让学生看到实实在在的成果。 再次深化资源共享。激发学生极大的学习热情。 任务三 利用FTP安全的共享资源 师：除了通过局域网共享，我们还有很多共享方式，其中FTP服务器就是其中的佼佼者。 出示幻灯片 师：启动FTP服务器 师：有兴趣的同学，可以把好的软件、文章、图片等上传到我的服务器上，来让大家共享你的资源。 生：上传和下载一些资源。 通过以上活动可以发现，在网络中通过FTP协议来构建服务器，共享资源，能更方便地实现大文件传输。 小 结 1、通过访问局域网合成文章 （1）设置访问权限 （2）把D盘设置为共享盘 2、共享打印机 3、利用FTP安全的共享资源。 评价 老师分别对小组得分情况和个人得分情况予以评说。个人得分高的同学可以用积分兑换奖品。 教学反思 本节课，比较接地气。首先，我给出了学生正在学的一篇课文的片段，学生急切的想把它补充完整。于是，很自然的就引入了访问局域网。学生合成文章之后，很有成就感，但略有遗憾，这时我引入打印机，使学生的积极性一下达到了一个新高度。资源共享，就是访问局域网吗？引起学生思考，通过FTP服务器共享，使学生明白，资源共享无处不在，没有最好，只有更好，激发他们的探索精神。