【课件 】高中数学选择性必修3：6.2.1排列.pptxVIP

排 列 情境导入 问题2：甲、乙、丙3名学生进行单循环赛，列出这三名学生获得第一、第二、第三名的所有情况. 问题1：等公交车时的站队问题. 资料 知识海洋 排列 　　一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 排列的特征： 1.排列的两个基本内容：一是取出元素，二是按照一定顺序排列. 2.两个排列相同的条件：元素相同，元素的顺序也一定相同. 应用探究 【例】下列问题是排列问题的为________. ①选2个小组分别去植树和种菜； ②选2个小组分别去种菜； ③某班40名同学在假期互发短信； ④从1，2，3，4，5中任取两个数字相除； ⑤10个车站，站与站间的车票. 解析：①植树和种菜是不同的，存在顺序问题，是排列问题； ②不存在顺序问题，不是排列问题； ③存在顺序问题，是排列问题； ④两个数相除与这两个数的顺序有关，是排列问题； ⑤车票使用时有起点和终点之分，故车票的使用是有顺序的，是排列问题. ①③④⑤ 应用探究 　　【例】(1)有7本不同的书，从中选3本送给3名同学，每人各1本，共有多少种不同的送法？ 　　(2)有7种不同的书，要买3本送给3名同学，每人各1本，共有多少种不同的送法？ 　　 解析：(1)从7本不同的书中选3本送给3名同学，相当于从7个元素中任取3个元素的一个排列，根据分步乘法计数原理，共有7×6×5=210（种）不同的送法． (2)从7种不同的书中买3本书，这3本书并不要求都不相同， 根据分步乘法计数原理，共有不同的送法7×7×7＝343(种). 　　 两题的区别在于：(1)是典型的排列问题. (2)不是排列问题，需用分步乘法计数原理求其方法种数.排列概念要清晰，是从“n个不同的元素中取出m个元素”.即在排列问题中元素不能重复选取，而在用分步乘法计数原理解决的问题中.元素可以重复选取. 应用探究 变换元素的位置 结果有 无变化 无 有 有序 无序 非排列 问题 排列 问题 知识海洋 排列中的列举问题－树状图 1.适用范围：解决排列元素个数不多的问题．　　　　　　 2.策略：在操作中先将元素按照一定顺序排出，然后以先安排哪个元素为分类标准进行分类，再安排第二个元素，并按此元素分类，依次进行，直到完成一个排列，这样能做到不重不漏，然后按照树状图写出排列. 应用探究 　　【例】 从1，2 ，3 ，4四个数字中任取两个组成两位数，可以组成哪些两位数，一共可以组成多少个？ 　　 应用探究 　　【例】从0，1，2，3这四个数字中，每次取出三个不同的数字排成一个三位数.能组成多少个不同的三位数，并写出这些三位数. 　　 课堂小结 定义 判断技巧 树状图 排列小结