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小学六年级语文教师述职报告 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结 束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋 学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了许多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作汇报。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量 去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、 差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课 前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一 节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学， 板书工整，条理清晰。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热情， 创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化 语文课堂教学的目的。 同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读 中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法 ; 还注意减轻学 生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向 40 分钟要质量。当然注 意在传授知识的同时增强学生的思想政治品德教育。课后能认真认真 地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习 取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 三、想法设法提升学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干 巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于 不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。 所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言 为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢 ? 遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来， 念到名字的学生 多半关系到听讲不用心的孩子注意力一下集中了， 而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果 肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量 阅读的结果，我都是赞叹不已，让学生感受学习的成功。让他们知道， 只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养 成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 四、注重提升自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水， 我们先得有一桶水。因此我持续更新教育思想和知识结构，持续提升 业务素质，我还自觉增强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时 间持续钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和 书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提升打下坚实的基础。 ( 一) 注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语 文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐， 培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。 ( 二) 以提升学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小 组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩， 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教 学的全过程，从而优化课堂教学，提升教学质量。 ( 三) 狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前， 我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，假如没有按我的要求做好 课前预备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课 堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动 课堂教学质量的进一步提升。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取 得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈 地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不