学校学生安全事故预防管理问题研究及对策(下).pdfVIP

学校学生安全事故预防管理问题研究及对策 (下) 三、校园安全事故的应对方法。 学生大多数为独生子女，一旦发生校园安全事故，不仅 使学生本身受到伤害甚至丧失生命，也给家庭带来痛苦和不 幸。同时，也会给学校的声誉造成损失，影响学校正常工作 和教学秩序，给学校管理工作带来极大的困难。每一起事故 都有可能成为学校的不安定因素，要消除这些不安定因素， 学校必须花大力气、费大精力、投入相当多的经费来进行善 后。因此，最好的办法是高度重视安全工作，尽早发现安全 事故的隐患，将事故隐患消除于未然。 （一）从学生方面，要增强大学生生命安全意识 首先是在大学生中成立安全协会，开展安全实践自治活 动。组建大学生治安志愿者服务队，让学生参与到学校治安 管理的实际工作中。使大学生不但能提高安全防范意识、掌 握安全防范技能，同时增强自觉维护学校安全秩序的责任 感。通过组建以学生为主体的校园安全检查组，在学校有关 职能部门的具体指导下，负责监督和检查，特别是涉及学生 安全的监督和管理工作，实现学生的自我管理和教育。高校 要充分利用学生会干部和班干部定期进行安全防范自我大 检查，如宿舍安全检查、同学之间矛盾纠纷检查。通过检查 评比，增强大学生的安全防范意识和遵纪守法意识。利用大 学生宿管会、治保部等学生自律管理委员会，积极开展形式 多样、广大学生喜闻乐见的以防人身伤害、防财物失窃、防 心理失常、防违法犯罪为重点的专项安全教育活动，引导热 爱保卫事业的骨干大学生、贫困大学生积极参与学校的执 勤、巡逻等治安管理工作。 学生参与到学校的治安管理中来， 是增强大学生安全意识教育实效性的有效途径。 第二，定期组织学生学习安全案例，开展安全实习实训 活动。案例教育的最大特点就是生动、形象、真实，给人深 刻的印象，说服力强。为此，在对学生的安全教育中，最好 能抓住一些发生在学生身边典型的、具有说服力的本校或临 近校园的案例，通过分析解剖，以案释法，对学生进行现实 的安全教育。使学生在真人、真事中认识、辨别学习安全知 识的重要性和必要性。 第三，请有关专家到学校进行生命安全教育等专题报告 会。开设有关讲座是大学生命安全教育的途径之一，是提高 大学生生命安全意识的重要方法。比如在 5 月 12 日可以借 汶川大地震纪念日开展珍惜生命的教育、在世界禁毒日可开 展“珍爱生命，远离毒品”禁毒知识讲座，宣传毒品的危害 等等。针对大学生心理问题的多发态势，应该多举办校园心 理知识讲座，以及心理问题专家的专业心理问题咨询活动。 要学习安全常识，在面对危险能够冷静分析，用科学的方法 完成对自己的保护，力所能及的帮助他人。 第四，加强校园安全文化建设。大学生群体是一个特殊 群体，他们在年龄、文化教育、经历、情趣、需要和价值取 向等方面彼此相通，心理上相互接纳，易于沟通，大学校园 就是由这一特殊的群体在一定区域上形成的特定的人工生 态环境。作为大学校园的主体和主要防护对象，从大学校园 安全文化的形成来说，一方面要将校园的安全设施等硬件建 设与大学生的安全意识、理念培养结合起来。另一方面从校 园文化的角度来建造校园安全文化的软环境，提高个人遵纪 守法意识， 认真遵守学校的各项规章制度。 要改善人际关系， 在出现双方冲突时主动自我查找问题，多做自我批评，努力 做到换位思考。 从心理学的角度来说，校园安全文化对大学生安全素质 教育具有关键决定性作用。校园安全文化将社会对安全的要 求和安全对社会的影响通过各种方式作用于大学生，促进大 学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识、安全技 能和安全生活方式，使大学生得到协调发展，促成大学生综 合安全能力的形成和发展。校园安全文化的作用最终体现在 安全技能社会化、行为安全规范社会化、人生安全责任社会 化上。校园安全文化能够孕育出新的安全思想、新的安全理 念和新的安全科技成果，现代高校教学、科研、生产三位一 体体制的形成，有力地促进了校园安全文化的创新，使校园 安全文化真正成为安全文化的先导。加强校园安全文化建 设，就是要在大学校园里建立一个文明、 健康、 安全、