新学年高一语文人教版必修2教学课件-第四单元-11-就任北京大学校长之演说.pptVIP

结构与观点 第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点要求。 ①抱定宗旨，为求学而来。 ②砥砺德行，品行不可以不谨严。 ③敬爱师友，互相亲爱。 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两点计划及缘由：一曰改良讲义。二曰添购书籍。 阅读第二段，思考以下问题： １、当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为上是怎样的? 问题探究： “求学于此者,皆有做官发财思想” 　“平时放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会。” 为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学。 ２、这样不正的宗旨危害有哪些?蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？ 误己误人 抱定宗旨 ①大学性质： 大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。 ④正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证： 清朝的覆灭 （官吏腐败） 人们对当局的不满 （道德沦丧） ⑥结论：宗旨不可以不正大。 问题探究： 阅读第三段，思考： 　　蔡元培的“砥砺德行”的要求是针对当时社会的什么状况提出的？ “方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。” 背景链接： 　　五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐败成风。 蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。 阅读第四段，思考： 为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？ 敬师：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”。 爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。” 拓展延伸 　　根据课外对北大历史的了解，说说蔡元培当任校长后，对北京大学的发展究竟造成多大的影响 勇敢上任 1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任，于1917－1926年任北京大学校长。 锐意改革： 他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。 在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼容并包、思想自由”教育方针的指导下，北大形成了前所未有的一种新局面。 影响深远 　　联系现实，谈谈我们现在的社会和学校存在哪些蔡元培先生所提到的腐败现象和不良风气，我们应该如何改正？ . 拓展延伸 课后练习： 练习一、一由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实?身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望?最触动你心灵的是哪一点?画出来，谈谈你的感想。 练习二、 作为一篇就职演说，本文在结构上有什么特点? 练习三 、体会下列句子的含义和特点。 1.诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。 2.方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。 3.不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同