新学年高一语文人教版必修2教学课件-第四单元-11-就任北京大学校长之演说-2.pptVIP

《就任北京大学校长之演说》 执教者： 学 校： （人教版 高一语文 必修二） * 《就任北京大学校长之演说》 蔡元培先生 “拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人。但是，以一个校长身份，领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出另一个。” ——美国学者杜威 导 入 语 * 《就任北京大学校长之演说》 教学目标 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 知识与技能 1、结合演讲词的特点，从内容、结构、语言 三方面探究文章。 2、通过迁移训练提高同学们的演讲能力。 过程与方法 1、通过品读，体会语言特色。 2、通过小组讨论，提高同学们合作探究能力。 情感态度与价值观 1、通过鉴赏语言，体会蔡先生的人格魅力。 2、希望同学们做一个有思想、有责任、热爱国家 的知识分子。 * 《就任北京大学校长之演说》 复习回顾 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 演讲词的特点 针对性 逻辑性 鼓动性 * 《就任北京大学校长之演说》 内容探究 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 希望 针对 不良 表 现 危害 结论 大学成了升官发财的阶梯 不问学问，惟争分数之多寡 只求混个文凭，借此活动于社会 误己误人 宗旨不可以不正大 抱定宗旨，为求学而来 方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是， 为人轻侮 品行不可以不谨严 砥砺德行，力矫颓俗 当时北大现状 当时社会现状 敬爱师友 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 毁誉共之 互相劝勉 * 《就任北京大学校长之演说》 结构探究 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 逻辑性 明确观点 阐明危害 得出结论 优 点 环环相扣 有理有据 让人叹服 分析现象 * 《就任北京大学校长之演说》 语言探究 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 请同学们找到这些句子，品读并体会其中饱含的情感。 ⑴究之外人指摘之当否，姑不具论………与我何损？ ⑵平时则放荡冶游…岂非与求学之初衷大相背驰乎？ ⑶方今风俗日偷…………鲜不为流俗所染。 ⑷不惟开诚布公…………此所以必互相劝勉也。 （激励） （痛惜） （批判、激愤） （劝勉） * 《就任北京大学校长之演说》 合作探究 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 痛惜、批判、激励、劝勉——这些洋溢着激情的话语敦促北大学子赶快行动起来树立新的学风校风。具体如何去做，蔡元培先生也提出了他的建议？请同学们找一找。 ⑴珍惜时间，孜孜求学 ⑵以正当之娱乐易不正当之娱乐 ⑶从待人接物做起 ⑷学有心得，旁稽博采 * 《就任北京大学校长之演说》 人物探究 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 “言见心声，文见其人。”我想在同学们心中早已勾勒出蔡元培先生的形象，请同学谈一谈。 我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的气度；你那君子的儒雅，学者的风流；你那丰厚的学养，洞察世事的贤明！你用严厉务实的风格影响着我们；“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们；你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们；你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的精神鼓舞着我们！先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你？ ——美国学者杜威 * 《就任北京大学校长之演说》 迁移训练 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 面对竞争：是彼此争斗，还是道义相助？ 一 人 独 行 走 得 快 与 人 同 行 走 得 远 * 《就任北京大学校长之演说》 写作实践 导 入 语 教学目标 复习回顾 合作探究 迁移训练 写作实践 结 束 语 有人说，16岁是生命之花绽放的季节。她美丽，充满梦想；她灿烂，充满活力；她有困惑，但从不放弃；她有迷茫，但决不