新学年高一语文人教版必修2教学课件-第三单元-10-游褒禅山记-5.pptVIP

游褒禅山记 王安石 第2课时 1、特殊句式（指出标志词） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 2、词类活用（指出活用方法） ①唐浮图慧褒始舍于其址 ②以故其后名之曰“褒禅” ③火尚足以明也 3、古今异义词 比好游者尚不能十一 4、解释字词并翻译句子 ①由山以上五六里，有穴窈然。 ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 课前小练 判断句 名→动，筑舍定居。 名→动，命名。 形→动，照明。 深远幽暗的样子。 自己。 尽。 不及。 不可以。 十分之一。 数词；国庆日。 学习内容： 第3至第5自然段。（诵读） 自学：梳理文言知识 要求：①自己尝试翻译第3至5自然段， ②找出文言知识，并且划线标记在书上， ③以6人小组为单位讨论，归纳整理文言知识。 文言知识 特殊句式 词类活用 古今异义词 通假字 重点实词、虚词 古人之观于天地、山川、草木、鱼虫、鸟兽 不随以止也 然力足以至焉 此余之所得也 又以悲夫古书之不存。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古人之观于天地、山川、草木、鱼虫、鸟兽 此余之所得也 介词结构后置句 =不随（之）以止也。省略句 判断句 文言知识梳理——特殊句式 =又以（之）悲夫古书之不存。 省略句 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 判断句 =然力足以至焉（而不至）。省略句 常在于险远 至于幽暗昏惑而无物以相之 后世之谬其传而莫能名者 文言知识梳理——词类活用 形→名，危险遥远的地方 形→名，让人迷惑的地方 使动用法，弄错，使…错 动→名，流传的文字 文言知识梳理 古今异义词 古义 今义 于是余有叹焉 非常之观 至于幽暗昏惑… 悲夫古书之不存 此所以学者不可以不深思而慎取之也 古今异义词 通假字 文言知识梳理 古今异义词 古义 今义 于是余有叹焉 对于这种情况 合用为一个连词 非常之观 不平常 表程度副词，很 至于幽暗昏惑… 到 表提及 悲夫古书之不存 感叹 悲伤 此所以学者不可以不深思而慎取之也 …的缘故 表因果关系连词 泛指求学的人，读书人 特指有专门学问的人 通假字 长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父 通“甫” 古今异义词 1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 2、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 3、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 4、有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 。 5、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 6、其孰能讥之乎？ 7、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 翻译句子并解释加点字 BE 解析　名：说出。 D 学习内容：第3自然段。 问题1：第3段主要写了什么？ 本文解析 问题2：“于是余有叹焉”有何作用？“叹”有何作用？ 问题3： “于是余有叹焉”中，“于是”的“是”什么意思？（从上文中思考回答） 问题4：第3段抒发自未能深入后洞的感想和体会，具体都有哪些心得？（用原文语句回答） 写游华山洞的心得。 “叹”字承上文“悔”字，领起全段启下，自然地由叙事转入议论。 ①世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远； ②非有志者不能至也。 奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远 然力不足者，亦不能至也。 无物以相之，亦不能至也。 力 非有志者 不能至也 足够的力量、不断努力 不畏艰险、勇往直前的坚强意志 可资凭借的物质条件 物 志 ★ “志、力、物”三者的关系 这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙与议论结合，纵观前4段，用原文语句完成表格。 记叙部分（1、2） 议论部分（3、4） 第2段 第3段 于是余有叹焉 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ①（前洞）“其下平旷…记游者甚众 ” （后洞）“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也 ” ②“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。” ③“盖余所至，比好游者尚不能十一…方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也…余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ③“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？” ①“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。” ②“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远…” 结论： 要有志，尽吾志。 学习内容：第4、5自然段。 记叙部分（1、2） 议论部分（3、4） 第1段 有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 第4段 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 结论： 概括第5段的主要内容。 交代同游者的籍贯、姓名