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精品文档 小学生学习习惯研究计划 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 小学生学习习惯研究计划篇一 一、自主活动方式： 1、宣讲《小学生守则》 、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育 实施方案》内容和标准。 2、全校各班级统一形式， 建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地 ( 加上 习惯方面，细化 ) 。 3、值周、卫生根据具体情况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。 4 、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。 5、通过调研和习惯培养研讨会， 逐步完善习惯培养策略， 解决存在的问题。 6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、 主题教育活动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯。 二、工作要求： 每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。班主任要 做好课前规范学生习惯的准备工作， 课后及时总结教育。 科任老师在自己课堂上 负起教师的职责。班主任和科任做好双向沟通，及时反馈，形成合力。 三、具体做法： ( 一) 、制定明确规范， 强化日常训练。 为进一步规范学生的言行， 该校在 《小 学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合本校实际，研究制定出了 《小学学生进校一日常规》，从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个 时段都做了具体的要求和规范。 同时对不同年级段的学生提出不同的要求。 对低 年级的学生要求边训练边记忆，对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识， 更要求在行动上落实， 并由各班的监督员进行监督， 形成量化管理细则。 行为规 范是学生训练的基础， 各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙， 使宣传教育 深入每个学生心中。 ( 二) 、借助榜样力量，身教重于言教。榜样的力量是无穷的，尤其对于小学 生来说， 由于年龄特征的关系， 他们的模仿性很强。 如果能通过榜样把道德标准 1 精品文档 人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象， 就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。 1、师长以身作则，率先垂范。学生最爱模仿老师，老师的行为习惯直接影 响着学生。 鉴于此， 该校要求每一位老师谨言慎行。 特别是对教师的言谈举止有 了更加严格的要求，从认真守时、文明守法、诚实做人等各方面给学生做出表率。 要求学生做到的，老师们得首先做给学生看 ; 要求学生不能做的，老师们也坚决 不能做。比如说课前准备，全校的每一名老师都能做到提前三分钟到教室前等候， 这样，所有的学生也从来没有上课迟到的现象。学校里的每一名老师服装整洁、 大方得体，学生们就没有穿奇装异服、留怪发型的。实践证明，师长的示范是培 养学生良好行为习惯的重要途径。 2、开发课程资源，树立典范。该校有效地利用品社、语文教材中的先进人 物和先进事迹， 深入挖掘其精神内涵， 在智育的同时， 不忘对学生进行德育和美 育。众所周知， 中国古典文化博大精深， 经典著作中有许许多多生动鲜明的教育 形象。该校开展的古诗文诵读活动让学生从《三字经》 、《弟子规》等一系列经典 中汲取到了榜样的力量。 3、创设教育情境，注重环境熏陶 首先，培养良好的行为习惯应重视创设适宜的环境， 不给予重复不良行为的