《“精彩极了”和“糟糕透了”》基于标准的教学设计新部编版教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《“精彩极了”和“糟糕透了” 》教案 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书 教学内容来源： 人教版小学五年级语文（上册）第六组 教学主题： 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 课时： 第一课时 授课对象： 五年级学生 设计者： 崔晓星 巩义市北山口镇老井沟小学 目标制定的依据 1. 课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。 能联系上下文和自己的积累， 推想文中有关词 句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达 顺序，体会作者思想感情， 初步领悟文章的基本表达方法。 在交流讨论中敢于提 出看法，做出自己的判断。 2. 教材分析 五年级上册教材的第六组课文以 “父母的爱”为专题， 安排了相关的教学内 容。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文赞美了父母对孩子的呵护、鼓励。 本篇课文的重难点是引导学生通过阅读课文， 从父母的语言、 神态中感受他们对 孩子的爱；学习作者通过环境、语言、神态等方面的描写，抒发美好情感的表达 方法，也为本组写父母的爱做好铺垫。 3. 学情分析 五年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点 词、联系上下文、 自读自悟等多种学习方法进行学习。 在之前的学习中学生接触 过许多描写人物的文章， 阅读中抓人物语言、 神态描写来感受父母的爱， 这一教 学重点可以通过自读自悟， 生生互动等方式进行自主学习。 领悟作者刻画人物的 方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境， 使学生运用课上习得的表达方 法进行练笔，进行写法迁移。 教学目标 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1. 通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，学会本课 14 个 生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、 一如既往、引入歧途。 2. 通过自由朗读、 同桌互助的方式， 用简练准确的语言概括文章大意。 运用 默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，有感情地 朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 3.通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、神态等刻画人物形象的方 法，从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 评价任务二：通过默读的方式画出描写老教授语言神态的语句，表达自己的 理解感悟。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过人物语言