学习陶行知教育思想推进综合实践活动课程.pdfVIP

学习陶行知教育思想 推进综合实践活动课程 陶行知先生是我国伟大的思想家、教育家。早在上个 世纪三十年代初 ,他就对当时的教育改革提出了许多真知灼 见。今天 ,在新课程改革的浪潮中 ,我们重温陶行知的教育思 想 ,不难发现陶行知先生对教育改革的精辟论断 ,有的与新课 程理念十分相似 ,至今仍然熠熠生辉。因此 ,学习陶行知教育 思想 ,借鉴陶行知教育改革的做法 ,用科学发展观的精神 ,结合 新课程改革 ,更新教育观念 ,树立以人为本的教育观 ,与时俱进 , 真正落实综合实践活动课程 ,是十分有益的。 本文就学习陶行 知先生的教育思想 ,推进综合实践活动课程 ,谈谈自己的几点 思考。 一、更新教育观念 ,落实综合实践活动课程 陶行知先生是激进的教育改革家 ,主张教育要“自新” 、 “常新”、“全新”,要采用“新的学理”和“新的方法” 。而 且陶行知先生又是清醒的改革家 ,提出并坚持正确改革的标 准 , “我们只问是非好坏 ,不问新旧宽严 ,是的 ,好的 ,虽旧必存 , 非的 ,坏的 ,虽新必除”。新课程改革的一个重要理念 ,就是要更 新教育观念 ,更新观念绝不是追逐时髦 ,追赶潮流 ,花样翻新。 综合实践活动课程是新课程改革的一门新学科 ,也是新课程 改革的一个新理念。它是一门只有指导纲要规定了课程的总 体目标、 内容领域、 实施原则与课程评价 ,而没有统一教材和 课标的课程。可以说 ,综合实践活动课程的设置 ,就是新课程 改革的一种“新的学理”和“新的方法” 。而新课程改革的 前提就是要更新教育观念 ,树立正确的教育观。 教育观念不更 新 ,综合实践活动课程这种“新的学理、新的方法”就不能真 正被接受 ; 即使接受了 ,也不能真正落实。目前 ,有的学校就对 综合实践活动课程开始淡化 ;有的学校课程表上根本就没有 开设综合实践活动 ,更谈不上课时量的保证 ;有的学校虽有安 排课程 ,但根本就没有综合实践活动的教学计划。如此等等 , 严重地影响综合实践活动课程的实施 ,也影响了新一轮课程 的改革。因此 ,在推进新课程改革中 ,我们要学习陶行知先生 的改革精神 ,用科学发展观的思想去对待综合实践活动这门 新课程 ,不能把它看成可有可无的课程 ,而是要再学习 ,重新认 识综合实践活动这门新学科 ,树立“以人为本”的教育观 ,真 正落实综合实践活