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学习小组建设心得 教师要提高教育管理水平和课堂教学的质量和实效，就必须要 在实际中面向全体学生， 关注全体学生， 让每一位学生都能自觉参与 到班级管理和课堂学习中去，从而才能使学生爱学习、会学习，并逐 渐形成良好的学习品质和行为习惯。 要达到这一点， 在班级管理和课 堂教学中，小组合作不失为一种行之有效的形式和措施。 在课堂教学中要充分发挥小组学习的作用。小组学习强调学生在 学习中的自主与合作。在课堂教学中，我根据学生的实际情况，切实 合理地通过小组学习的形式给学生提供和创造自主学习与合作学习 的机会，在保证学生独立自主完成学习任务的基础上通过小组合作最 终解决问题、达成目标。这样的学习方式是有意义的，能激发学生学 习动力，让学生体验成功的乐趣，能增强学生学习的自信，能切实提 高学生学习能力。 小组合作式座位是小组活动的重要组织形式。我觉得座位的形式 本身就很重要， 第一，它直接影响着学生自主合作参与学习的可能与 程度。第二，它本身就意味着一种新型学习模式的诞生。在课堂教学 中实行小组学习式， 实际上是在课堂教学中渗透与体现学生自主与合 作的思想。 我在教学中无论是在新课学习还是习题课方面， 均已做到 老师讲的已经很少而把绝大多数时间交给了学生， 让他们在课堂上去 预习、去思考、 去讨论并进而完成学习任务。我们课堂教学改革的目 标就是通过学生的积极参与和主动性的发挥，切实提高学生的能力， 让学生学会学习而最终把学习学好。 在实际教学中，我认为通过小组式学习，我们的课堂活跃了，学 生能积极参与到学习中去。 因为学习任务需要靠自己努力去完成， 所 以在课堂上绝大多数学生能认真阅读教材， 根据自己的情况积极展开 讨论，学习真正成了学生自己的事情。学生的积极参与，其实就是学 生的学习过程， 这种学习是有意义的学习， 与老师在课堂上单纯的讲 授知识有本质的不同。 通过小组式学习，学生们思考问题深入了，理解问题透彻了。在 老师不用讲解的情况下， 学生能自己得出正确的结论和答案， 说明学 生做到了能独立解决问题， 这是我们教学希望达到的结果， 通过学生 自己努力获得的结论和解决的问题， 他们当然会记忆深刻、 理解到位， 对知识的掌握就达到了一个较高的层次。 通过小组式学习，学生们发言积极了，语言表达能力提高了。经 过这一阶段的锻炼，学生发言的水平明显发生了变化。首先，能积极 发言的人增多了，更多学生敢于上台给大家讲题了。其次，学生发言 的声音洪亮了，语言表达清晰了，逻辑思维也显得更清楚了。最后， 对于单科程度比较好的学生更是跃跃欲试， 在小组内也发挥了很重要 的带头作用。通过小组式学习，通过学生的自学和讨论，绝大部分知 识学生通过自己的努力还是完全可以解决的。 虽然在课堂上把大量的 时间交给了学生，老师讲的东西少了，但从学生反馈的结果看，这种 学习的方式对学生来说是行之有效的， 学生们自己乐于接受， 学习的 效果也得到了学生的认可。 从老师方面来看， 在学生自主完成学习任 务的情况下，需要自己再去讲授的东西也的确变得很少了。 通过小组合作，小组成员间相互帮助，相互监督，共同完成学习 任务和日常各种常规要求， 这是符合学生学习发展规律的， 当然也应 该是行之有效的。把小组的管理当成班级工作的重点和核心任务来 做，不仅可以使学生在学习方面相互协作而提高， 而且在学习之外的 各个方面也能通过相互竞争而不断完善。