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宜川中学考察学习总结 2013 年 3 月 24 日至 29 日，我有幸随本校教育考察团 赴陕西宜川中学进行考察学习，除进课堂听课外，实地参观 了宜川中学的班级主题班会、周末班级小结会、星期一早晨 升旗仪式、课间操、学生宿舍管理、晚自习、晚休状况。结 合相关资料及宜川中学座谈会介绍情况，经过冷静思考，现 总结如下。 一、基本情况 陕西宜川中学创建于 1941 年，学校占地 75 亩（其中校 本部 50 亩，新校区 25 亩），共有 96 个教学班， 在校学生 6587 名，教职工 385 名，是一所地处县城的省级重点完全中学。 近年来，学校坚持“学校为了学生发展而存在”的办学 理念，将“引领教育方向，打造自主名校”作为办学目标， 坚持“相信学生，解放学生，依靠学生、发展学生”的办学 策略，在全国首创“学生自主发展模式” ，走出了一条内涵 发展、特色发展、名校发展之路。 2008 年，全面推行新课程 改革以来， 学校高考二本以上进线率由 2008 年的 35.5%上升 到 2012 年的 63% ，2012 年高考一本上线 429 人，二本上线 1241 人，高考连续 7 年 6 项指标排名延安市各县区第一。 二、宜川中学的办学中成功之处 真正实践了“以生为本”的核心理念，从研究认识“学 生作为一个活生生的人”开始，切中学生身心发展的基本规 律，回归教育原点，办好“适宜学生发展”的教育。 以学生“自主课堂”为核心的“三环节导学式”课堂教 学模式，真正调动了学生学习的主动性，实现了“以学生为 主体，教师为主导”的新课程理念，使课堂成为富有生命活 力的场所。 以学生“自主管理”为核心的学生管理模式，为学生搭 建起了自主发展、合作发展的广阔舞台，解放了学生，解放 了教师，有力地促进了新课程改革和教育教学质量上层次、 上水平。 学校在“改课”后，突出德育的首要地位，首先通过抓 德育（精神引领为先、思想引领为先）激活教和学的内在潜 力，提高教育教学效率；抓学校文化创建和内化，提升了办 学层次。目前已初步形成以“学生发展”为目标，以“自主” 为核心，以“校本化”为基点，以“学生主题活动”为手段， 以“校园文化创建”为载体的学校文化体系，引领宜中人正 在向“使学生快乐学习，使教师享受教育幸福”的高层次办 学水平转轨。 三、 成功原因分析 学习宜川经验，透过现象看本质，冷静分析宜川中学取 得的成绩和“宜川现象”背后的东西，我认为成功的根本原 因有以下几个关键点。 1. “以生为本”核心理念的确立和引领是首要因素 宜川中学从反思“学校到底是什么” “办什么样的教育” 开始，从研究“学情”出发，紧紧抓住“学生是一个鲜活生 命体” 的本质特征， 使学校一切工作都以此为出发点， 使 “生 本教育”成为学校管理和教学的灵魂，带领宜中人从做符合 学生身心发展规律的教育这个原点出发，完成了教育理念的 再认识以及教育观、教师观、学生观、教材观、课程观的定 位与重建，使新课程标准中提出的那些概括化、纯理论化的 理念具体化、生态化、宜川中学化。这与学校领导特别是校 长的思想引领和勇于改革、大胆实践的决心是分不开的。孙 明贤校长是一个善于思考和反思的人，更是一位执着与坚持 的人。课改当初，在班子成员、教师、家长等各方面极力反 对甚至争吵的情况下，他始终坚持自己观点，耐心做各方面 思想工作，引导分析“应试教育”背景下学生学习和教师教 学状况，用自己的智慧和毅力化解了一个个难题和不解。从 提出办“适宜学生学习的学校”开始，从真正地抓“求真务 实”做起，按照“校本化管理”的思路，引领广大师生不断 反思和实践，走出了一条课改成功之路。这条成功之路根本 是宜中人勤于学习、