小学语文句子总复习：(知识讲解及练习题)呵呵全了.pdfVIP

小学语文句子总复习： （知识讲解及练习题） #160; 呵呵 全 了 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能 表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和 技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比 较具体生动。正确使用学过的标点符号。 １、句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分： 前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什 么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大 多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在 表示动作的词后面还有一个连带成分， 表示动作对象。 例如： “外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一 些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例 如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们 把现场围得水泄不通。” 练一练把下面的句子补充完整。 ⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。 ⑵ 今天是（ ）。 ⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。 ⑷ 大家都积极地参加（ ）。 ⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。 ⑹ 在党的培养下， 雷锋成长为一个伟大的 （ ）。 ⑺ （ ）真是热闹极了。 ⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。 ２、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某 种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达 的语句更简洁，把两句改写成一句。 例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不 劳动，连棵花也养不活， 这难道不真理吗？” （把陈述句改成 反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。 ） 例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在 给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使 人读起更亲切。 例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 （把 两句合并成一句使语句更简洁。 ） 例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救 活了。 （“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老 师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如： 第十一届亚运会在我国首都北京召开。 【练一练】 ⑴ 把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 ⑵ 把下列句子改成陈述句。 人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任 务吗？ ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。