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学校教学管理整改报告 本学期，我校对照上学期学校教育、 教学及学校管理中所暴露出 的问题，联系上学年期末各年级、学科测试成绩，通过两次教学质量 分析会（中心、联校） ，围绕学校发展、教师发展和学生发展这个主 题，结合近两年来学校 “导学案”的开展和推进情况， 特别是 “阅读、 体验、互动、巩固”八字课模的灵活使用情况，以提高教师素质，提 升教学质量，打造优质课堂，打造高效课堂，整体提升南沟中心教学 质量，提升管理水平为宗旨，提出如下教学管理整改报告。 问题 1：各年级、学科发展不平衡，二年级、 三年级、六年级在 联校所处位置上游水平； 一年级、四年级、五年级个别学科相对较差。 另外， 中心教学管理规范， 基层教学点从管理到教学成绩都存在很大 问题，特别是小河北教学点一年级班， 从这次的考试成绩来看基础知 识、基本技能及学科成绩与中心、联校同年级学生相比都很差。 问题 2：学生学习习惯养成较差， 从试卷上所反映出来的问题， 部分学生文风差， 做题马虎，没有养成认真读题、 检查的习惯，分析、 理解问题能力差，特别是综合分析能力差。 问题 3：学校教学管理上的问题表现在制度、 环节管理没有能够 很好地调动全体教师的积极性，教学五环节监控、指导不到位，领导 深入课堂、指导薄弱年级、学科、教师上好研究课、示范课及发现问 题不及时。 问题 4：联校检查中发现的问题， 教师上复习课无教案， 校本教 研制度、落实不到位、抓的不实，课题研究不重视， 校际交流次数少， 没有目的性，效果差。 尽管上学期期末测试学校整体成绩名列联校第四， （也受教学点 影响）但离联校与学校今年的目标还是有差距， 当然这里面也有一些 客观的原因， 如一年级学生刚从幼儿班上来， 各种习惯不适应再加上 有一名学生因随母去了杭州未参考，也影响了成绩，另外，弱智生在 各班都有，如五年级谢 ##…. 等不知道上课是做啥，考试零分，就连 家长也没办法。四年级班两个教师都是新手（一个英语专业代语文、 一个试岗实习代数学）对教材不熟、教法不熟种种原因。 但这些都不是主要原因， 学生习惯不好是教师的原因； 教师执教 的问题肯定是学校管理的问题，这个母容置疑。 总观以上问题提出如下改进措施： 1 、加强教学监控，完善领导蹲点包班制度，重视薄弱年级、薄 弱学科的指导与管理。特别重视对基层校教学点的监控与指导。 2 、注重落实师徒结对即： “青蓝结对”计划，加强对年轻教师的 培养，从教法、教材、课标入手，使年轻教师尽快成长。 3 、加强教学研究， 抓实校本教研， 注重名师培养， 坚持领导、 教 师推门课制度，真正解决课堂教学中存在的实际问题。 4 、加强教育科研，做到每位教师均要承担一项研究课题，每一 位教师都要建立教师博客，并不定时的发表教育论文、反思、经验、 案例等，同时加强网络教研活动，定期在教育网上发表文章，通过理 论与业务学习，通过课模达标，促进自身素质提升。 5 、建立校校联盟，镇内与山底中心校联盟，学习其教学管理经 验，与苇泊中心校联盟学习其教学模式的有效构建与运用。 校外同山 都中心校联盟走出去，取之之长，补己之短，相互学习，共同提高， 还可以请进来帮助解决学校教学工作中的实际问题。 共 2 页，当前第 1 页 12 6 、重新制定班主任、班级考核办法与教学激励奖惩方案，重视 落实班主任对班内各科质量负责制， 捆绑考评综合评价， 对教学成绩 突出者给予重奖。 7 、加强对跟对生的辅导， 做好 “三清”工作。 做好家校联系， 调 动家长参与、关注学校教学、关注学生的学习，邀请家长参与