圆面积的应用教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan “圆面积的应用 ”教学设计 新平二小 罗云华 教材 69—70 页。 教学内容 教学目标 1. 使学生理解内接正方形和外切正方形的含义，掌握圆与内接正方 形、外切正方形之间面积的计算方法。 2. 经历问题解决的全过程，并在解决具体问题的基础上发现更为一般 的数学规律，提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点 掌握圆与内接正方形、外切正方形之间面积的计算方法。 教学难点 在解决问题的基础上发现数学规律。 教学准备 课件等。 教学过程 具体内容 修订 基本训练， 1. 说出圆的面积的计算公式。 强化巩固。 2. 计算下面各圆的面积 （3 分钟） r=8dm r=12cm d=4m 创设情境， 激趣导入。 出示情境图。说出获取的信息？ （2 分钟） 提示目标， 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 明确重点。 口述目标：掌握圆与内接正方形、 外切正方形之间 面积的计算方法 （1 分钟） 学生自学， 1. 仔细观察：什么是内接圆和外切圆，它们都有 什么特征？ 教师巡视。 2. 正方形的边长与圆的半径有什么关系？ （6 分钟） 3. 学生尝试解决外切正方形与圆之间的面积。 展示成果， 1.说说学到的知识。 体验成功。 2. 展示计算出的外切正方形与圆之间的面积的方 （4 分钟） 法。 1. 讨论解决内接正方形与圆之间的面积。 学生讨论， （1）怎样求内接正方形与圆之间的面积？ 教师点拨。 学生不难发现：圆的面积—正方形的面积 （8 分钟） （2 ）那正方形的面积怎样求？ 观察提示：转化成 2 个三角形 （3 ）学生尝试解决 2. 回顾与反思：形成一般性的结论 . 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching