大班上学期律动说课稿《摘葡萄》 说课稿.pdfVIP

大班上学期律动说课稿《摘葡萄》说课稿精品 新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，那么怎 样创造性地开展舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜欢舞蹈呢?我 作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来说，就要不断的尝试，不断 的总结，产生出更多贴近贯彻《幼儿园教育纲要》的精神理论; 符合当前发展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教 学更加的色彩绚丽。下面，我就律动《摘葡萄》这节课向大家 谈谈我的一些见解。 一、说教材： (一)教材的地位和作用： 《摘葡萄》是省编幼儿园大班教材(上学期)主题二-- “中 秋节”中的一节律动活动。律动活动来源于对现实生活的模 仿，是运用有规律可循的肢体语言，艺术化的再现生活，是幼 儿易于掌握和乐于参与的一种艺术表现活动。幼儿通过“律 动”这种艺术表现形式，可以初步了解“生活”和“艺术”之 间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物 的感受能力。 本班幼儿在中班时就已经学习过律动《摘葡萄》，对 “采摘”动作：“翻腕”、“踏点步”、“踮步”、“进退 第 1 页 共 7 页 步”并不陌生，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动作的能力， 同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿 望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐 活动《摘葡萄》，满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能 力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。 (二)活动目标： 确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是：“使幼儿初步感 受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并大 胆的表现自己的情感和体验。”《纲要》同时指出：“教育活 动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域 的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动 性，寓教育与生活、游戏之中。”据此，我确定以下活动目标 -- 1、情感目标 激发幼儿对律动活动的兴趣，大胆的表现自己的情感和体 验。激发幼儿对生活的热爱。 2、能力目标： 提高幼儿的社会交往能力、分析问题的能力，创编能力和 审美能力。 3、知识目标： 第 2 页 共 7 页 知道《摘葡萄》这段律动是一段新疆舞;知道新疆是葡萄 的盛产地以及葡萄的用途种类。 (三)教学活动重点、难点： 1、教学重点：引导幼儿创编律动《摘葡萄》。 2、教学难点：引导幼儿通过观察和想象，将成人的摘葡 萄动作和过程转化成舞蹈语言。 二、活动准备： 1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的知 识，适量的品尝不同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员 的游戏，能用较为完整的语言描述自己的感受和经验。 2、提供有关葡萄的多媒体课件。 3、提供各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。 4、活动前布置好环境。 选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、 亲切的活动氛围，激发幼儿创编的积极性。 三、教学方法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学 生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学 方法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际 情况，我主要采取了自主学习法、情景教学法、启发联想法、 讲述师范法、表演展示法、多媒体辅助教学法和课程整合法。 第 3 页 共 7 页 让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿， 始终为幼儿创设温馨的心理环境。 四、学习过程： (一)利用多媒体教学法，导入课题。 怎样让幼儿了解关于葡萄的知识，达到教学的知识目标? 在这里我利用了多媒体教学法，为幼儿提供了关于葡萄知识的 录象。在观看录象之前，我先向幼儿提出要求：“今天老师给 小朋友们带来了一段关于葡萄的录象，请小朋友看一看葡萄都 有哪些品种，它们生长在哪里，果农们是怎样摘下葡萄的以及 果农们采摘后的心情如何?” 设计此环节的依据是要通过“多媒体教学法”，让幼儿了 解回答有关葡萄的知识，例如新疆是葡萄的盛产地;葡萄可以 分为有奶葡萄、红葡萄、紫葡萄、白葡萄还有小的无子葡萄; 葡萄可以酿制葡萄酒，烘干制成葡萄干。让幼儿有表现自己的 机会，激发幼儿不断渴求