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大班语言活动《妮妮的小手帕》 活动目标： 1、理解故事的情节，并从故事中学习养成珍惜东西的好习惯。 2、引导幼儿体会自己的成长变化。 活动准备： 1、小手帕一条。 2、教师自己小时候值得纪念的东西。 活动过程： 一、教师事先展示自己准备的一样东西，和幼儿分享一下自己小时候值得纪念的东西。提问： 1、小朋友你们有没有舍不得丢掉的东西呢？是什么？ 2、这样东西是谁送你的呢？你现在还在使用吗？ 二、教师讲解《妮妮的小手帕》故事的第一段给幼儿听。提问： 1、小朋友，你知道妮妮在找什么东西呢？ 2、妈妈把妮妮的手帕放到哪去了？为什么给她新手帕用呢？ 三、教师讲解第二段，提问： 1、妮妮为什么喜欢那条旧旧的、黄黄的手帕呢？ 2、小朋友，如果你是妮妮，你想用旧手帕还是新手帕呢？ 四、教师讲解第四段，提问： 1、哇！妮妮的小手帕是谁帮她做的呢？ 2、小朋友，请你猜猜看，妮妮的这条手帕是用什么做的呢？ 3、小朋友你会不会像妮妮一样，在围兜上别一条手帕来上学呢？ 五、教师讲解最后一段，提问： 1、最后妮妮有没有别上那条小手帕呢？ 2、妈妈把妮妮的手帕收藏起来，当成长大的纪念，小朋友，你也有这样的经念吗？ 六、小结：故事中的妮妮，因为长大了，外婆就帮她把衣服改成背心，最后又做成手帕，你 你非常珍惜这条手帕。小朋友，我们也应该学习养成珍惜东西的好习惯。我们可以请爸爸妈 妈帮我们做一个小盒子，收藏我们觉得很有纪念意义的东西，以后长大了，再看到这些东西， 都是很珍贵的回忆哦！ 大班语言：《春天在我这儿》活动设计 设计意图： “花开了”、“有蜜蜂呀”„„春天到了，幼儿会不断发现自然界的变化，会不断发现 一些新奇的事物，幼儿的好奇心越来越强，于是让幼儿寻找大自然中蕴藏的春的秘密，并结 合诗歌《春天在我这儿》加深对春天的自然变化的认识，诗歌《春天在我这儿》节奏明快清 新、朗朗上口，儿歌采用拟人的手法将春天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察 大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。 活动目标： 1. 理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。 2. 理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对春天的感 和想象。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程 一、 引导幼儿谈论春天的兴趣。 教师： 1. 现在是什么季节？你从哪里发现的？ 幼儿:春季,小草长出来了，桃花开了，杏花也开了„„ 2. 你觉得春天是什么样的？ 幼儿： 春天里有小草，有花儿，树叶也长出来了，很好玩，我很喜欢春天„„ 二、 欣赏诗歌朗诵。 1. 教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一遍欣赏。 教师：诗歌的名字叫什么？诗歌描述的春天在哪里？ 幼儿：诗歌的名字叫《春天在我这儿》，春天在我这儿。 2. 幼儿第二遍完整欣赏诗歌，教师帮助幼儿理解诗歌内容。 三、 教幼儿学习诗歌。 1.教师出示教学挂图 （1） 出示“杨柳树”图 这是什么？她是什么样的？她说春天在哪里？ （杨柳树，她换上了嫩绿的洋装，小声说：春天在我这儿。） （2） 出示“桃花”图 这是什么？她是什么样的？她说春天在哪里？ (桃花，他扑上粉嫩的腮红，抿着小嘴害羞地说：春天在我这儿。) （3） 出示“燕子”图 这是什么？她是什么样的？她说春天在哪里？ （燕子，她飞上蔚蓝的天空，叽叽喳喳地说：春天在我这儿。) 2. 教幼儿学习诗歌。（看图学诗歌） （1） 教师教幼儿朗诵诗歌。 （2） 幼儿看图朗诵诗歌。 （3） 分组比赛。 （教师利用教学挂图，通过体态语言、语气的变化，重点突出“杨柳、桃花、燕子” 在 春天里的姿态，引导幼儿的兴趣。） 四、 结束：春天很美，现在老师带领大家一起去郊游，去看看美丽的春天。师幼一起 唱儿歌《郊游》去看春天。 教学反思 通过看看、听听、讲讲相结合的方式使幼儿理解春天存在于大自然中的每一个角落。幼 儿会不断发现自然界的变化，会不断发现一些新奇的事物，从而激发了幼儿观察大自然的兴 趣。 大班语言课《小黄狗来送稻》 发布者： 高雅 （发布时间： 2013-3-19 19:21:21） 一、活动目标 1、理解故事内容，能大胆发表自己的不同意见和想法。 2、感受故事中动物乐于助人的美好品德。 二、活动准备 1、幼儿用书、教学图卡组以及磁带/CD、DV