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大班数学教案《盒子里的秘密》含反思 大班数学教案 《盒子里的秘密》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让 幼儿能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录，尝试用记录的方法收 集流动的数据，解决生活中的问题，体验学会统计的成功感，快来看看幼儿园大 班数学《盒子里的秘密》含反思教案吧。 设计意图： 对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表 决评选”文明小标兵”，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范 要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以， 本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统 计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验 和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师 提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。 活动目标： 1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。 2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。 3. 体验学会统计的成功感。 4. 让幼儿学习简单的数学题目。 5. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT; 记录表; 笔 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物， 激发幼儿想得到礼物的兴趣。 师：大家都想要礼物，怎么办?引出游戏《石头剪刀布》 2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。 师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决? 3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。 要求：两人记录在一张纸上。 4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。 师：介绍自己是怎么记录的，”怎样让别人一眼就能看出是自己的”，引出 画符号或写名字做标记的方法。 二、统计奖品数量 1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。 (1)快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。 (2)出示统计表，学习用表格记录的方法。 师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢? (3)幼儿记录，教师指导。 2.交流在记录奖品中出现的问题。 1 集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录? 3.再次统计奖品数量，在记录中提升”用又快又准确的方法记录”的新经 验。 (1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么? (2)幼儿记录，教师指导。 4.集体验证交流统计结果。 5.发放奖品 活动反思： 在盒子教学中一开始我抓住学生的好奇心，贴近学生的生活实际，让学生一 看到这个盒子就浮想联翩，激发学生的兴趣。所以在教学中我从学生的身边取材， 一方面让学生很容易接受，另一方面可以激发学生的好奇心。教学一开始通过导 入图片，让学生观察图片，集中学生的注意力。接着拿出准备好的盒子，放在讲 桌上，让学生猜猜里面有什么？通过这样的提问激起学生的好奇心，和想象力。 让学生们在猜的过程中感受其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛，调动 了学生的积极性。 接着我又提出了要求让学生在猜盒子的时候，注意观察老师和同学的动作， 表情，语言。让学生一边在做游戏，一边让学生观察，这样把游戏和学习结合在 一起，让学生乐于观察，乐于说话，活跃了课堂气氛。学生在要求下一个步骤一 个步骤的进行，接着我又要求学生把进行的游戏分为三部分，并围绕这三部分来 写一写。学生通过游戏，通过观察，能清楚的把自己观察的，和别人的动作，语 言，表情清楚的写下来，要求写真实，写具体，生动。这样整节课都在学生的互 动中，在学生的游戏中，在学生的观察中完成了本节课。 语文学习的外延和生活的外延相等。学生之所以怕写作文，是因为有些话题 与生活实际联系的不够紧密，而本次习作，教师让学生谈自己、谈同学。学生因 为对自己的一切都很了解，有自己的真实想法，所以有话可说；而与之朝夕相处 的同学，孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌，因此也可以滔滔不绝地